分析 不同物種之間,生物與無機(jī)環(huán)境之間,在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,這就是共同進(jìn)化.通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程,地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種,而且形成了多種多樣的環(huán)境,生物與環(huán)境形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:寄生物與寄主的關(guān)系是很微妙的,寄生物從寄主身上獲取養(yǎng)料,維持生存,一定程度上對(duì)寄主有害,但通常不致死,這是因?yàn)榧闹饕坏┧劳,寄生物同時(shí)死亡,所以寄生物通常不殺死寄主,這才符合它的最大利益,也是生物長(zhǎng)期進(jìn)化形成的適應(yīng)性.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),難度不大.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 熱能 | B. | 化學(xué)能 | C. | 自由能 | D. | 水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳類、鳥類、甲殼類 | B. | 爬行類、昆蟲、哺乳類 | ||
C. | 鳥類、寡毛類、昆蟲 | D. | 爬行類、昆蟲、鳥類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚--羊膜 | B. | 蛙--尿囊 | C. | 爬行類--卵黃囊 | D. | 蛙--絨毛膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陰雨、風(fēng)小、氣溫較高 | B. | 晴朗、風(fēng)小、氣溫較低 | ||
C. | 晴朗、風(fēng)小、氣溫較高 | D. | 風(fēng)大、雨大、氣溫較低 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 猴子表演騎車 | B. | 小黑猩猩模仿取食白蟻 | ||
C. | 失去雛鳥的美國(guó)紅雀喂魚 | D. | 水獺用石頭砸破牡蠣殼 |
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