【題目】我國(guó)政府規(guī)定，對(duì)適齡兒童進(jìn)行計(jì)劃免疫。其目的是（ ）

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑

C. 保護(hù)易感人群 D. 以上都對(duì)

【答案】C

【解析】試題分析：計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)免疫的程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，該措施是預(yù)防傳染病中的保護(hù)易感人群。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為一個(gè)從未受到破壞的深積巖層的順序，圖中表明其中一層含有化石A，而另一層含有化石B。據(jù)圖示說(shuō)明 ( )

A.物種A比物種B簡(jiǎn)單、低等
B.物種A比物種B復(fù)雜、高等
C.物種A出現(xiàn)在物種B之前
D.物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少，患有（ ）
A.巨人癥
B.糖尿病
C.侏儒癥
D.白化病

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物體內(nèi)鉀的濃度遠(yuǎn)高于土壤溶液中鉀的濃度，但仍能從土壤中吸收較多的鉀．細(xì)胞中具有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟲(chóng)媒花與某些能傳粉的昆蟲(chóng)表現(xiàn)出驚人的相互適應(yīng)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因解釋?xiě)?yīng)是：

A. 定向變異的結(jié)果 B. 種間互助的結(jié)果

C. 長(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果 D. 種內(nèi)斗爭(zhēng)的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把新鮮的蔬菜裝入某容器中，其里面增加的氣體是（ ）
A.氧氣
B.二氧化碳
C.氧氣和二氧化碳
D.氮?dú)?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是用顯微鏡觀察一個(gè)寫(xiě)有“d”字母玻片的兩個(gè)視野，要將視野從圖①轉(zhuǎn)換為圖②，首先應(yīng)該（ ）

A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
B.移動(dòng)載玻片
C.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D.轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列資料并回答問(wèn)題。
一直以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良狀況尤為突出。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，貧困地區(qū)，半數(shù)以上的學(xué)生吃不到早餐。在一個(gè)月內(nèi)，有 的學(xué)生吃不到肉，80%的學(xué)生喝不到奶，35%的學(xué)生每天只吃一種蔬菜，多數(shù)靠自帶的咸菜、辣椒醬下飯，甚至吃的是鹽拌飯。自啟動(dòng)《實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃》后，保證農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生每天吃到一袋牛奶、一個(gè)雞蛋或一頓肉，使農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)健康狀況得到了明顯改善。
（1）牛奶、雞蛋和肉中富含 ， 它是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新的重要成分。它在（填消化道部位）最終被分解為后，人體才能吸收。
（2）營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，早餐攝入的能量約占一天熱能的 ， 所以應(yīng)吃飽吃好早餐，做到合理膳食。
（3）請(qǐng)你當(dāng)一次營(yíng)養(yǎng)師，為家人搭配一份合理食譜。在下列4組食品中，你應(yīng)選。
A.米飯、土豆、魚(yú)、瘦肉
B.米飯、瘦肉、番茄紫菜湯
C.饅頭、稀飯、牛肉、火腿腸
D.饅頭、土豆、青菜、蘿卜

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同步練習(xí)冊(cè)答案