A. | 在顯微鏡視野中觀察到某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿順時(shí)針方向流動(dòng),則該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)實(shí)際上沿逆時(shí)針方向流動(dòng) | |
B. | 抽樣檢測需隨機(jī)取樣 | |
C. | 進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),需要控制變量并設(shè)置對照 | |
D. | 測量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí),為減小誤差通常設(shè)置重復(fù)組,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)取其平均值 |
分析 (1)顯微鏡成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像.即上下相反、左右相反.因此,顯微鏡下觀察到某細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向是順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),旋轉(zhuǎn)180度后還是順時(shí)針方向,因此某細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是順時(shí)針.
(2)不能對檢測對象逐一檢查時(shí),可以從檢測對象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本,這樣檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法.
(3)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),一般要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量.對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:A、顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方向物像與實(shí)際是相同的,A錯(cuò)誤;
B、抽樣檢測要做到隨機(jī)取樣,為減少偶然性對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的誤差,B正確;
C、進(jìn)行探究的過程中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)都是十分重要的,C正確;
D、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為了減少獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差,常常設(shè)重復(fù)組,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),應(yīng)當(dāng)取各重復(fù)組的計(jì)算平均值.為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)材料達(dá)一定數(shù)量或增加重復(fù)次數(shù),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 對探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改、完善是命題的重點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 |
A. | 前兩代人耳垂的基因型不可能完全相同 | |
B. | 祖父和祖母耳垂的基因型可能相同也可能不同 | |
C. | 兒子兒媳的基因型都為AA | |
D. | 如兒子兒媳生育第三個(gè)孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機(jī)會(huì)相等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ①④⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b→c→d | B. | a→c→d→b | C. | a→d→b→c | D. | d→a→b→c |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N 點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用也不進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | MP 段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng) | |
C. | MN 段表示該植物只進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | NP 段表示該植物只進(jìn)行光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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