14．如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．卵白僅為胚胎的發(fā)育提供養(yǎng)料
B．胚盤內(nèi)有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位
C．氣室內(nèi)的氣體不能與外界進(jìn)行交換
D．卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水

分析 如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)包括：胚盤，卵殼，系帶，卵黃膜，卵黃，氣室，卵白，卵殼膜．
卵殼起保護(hù)作用；
內(nèi)層卵殼膜和外層卵殼膜起保護(hù)作用；
氣室可以為胚胎發(fā)育提供氧氣；
卵白既能保護(hù)卵細(xì)胞又能為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分；
卵黃系帶起到固定卵黃的作用；
卵黃膜是緊包在卵黃外面的膜，起保護(hù)作用；
卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．
卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來(lái)發(fā)育成胚胎．

解答 解：據(jù)分析可知：
A、卵白為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水．A敘述錯(cuò)誤；
B、胚盤中有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位．B敘述正確；
C、氣室內(nèi)的空氣為胚胎發(fā)育通過(guò)氧氣．C敘述錯(cuò)誤；
D、卵黃為鳥(niǎo)卵的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．D敘述錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．動(dòng)植物種類繁多，被稱之為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．今年國(guó)家實(shí)施“全面二孩”政策，對(duì)完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)對(duì)人口老齡化起到積極作用，優(yōu)生優(yōu)育再次成為眾多家庭關(guān)注的話題．

（1）初三王小樂(lè)的母親已經(jīng)懷孕了．受精卵是新生命的起點(diǎn)，形成的場(chǎng)所是圖一中的[2]輸卵管，孕育新生命的搖籃是[3]子宮，胎兒在此通過(guò)胎盤從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出廢物．
（2）圖二是王小樂(lè)對(duì)家族中，單眼皮和雙眼皮情況進(jìn)行調(diào)查的信息圖．
①據(jù)圖三判斷，顯性性狀是雙眼皮，判斷的依據(jù)是A（從圖三婚配組合及結(jié)果選填一項(xiàng)）．
②單眼皮和雙眼皮，是一對(duì)相對(duì)性狀，若控制它的基因用A、a表示，則爺爺和王小樂(lè)的基因組成分別是Aa、aa．
③王小樂(lè)有個(gè)妹妹的幾率是50%，若有個(gè)漂亮的雙眼皮姑姑幾率是37.5%其基因組成可能是AA或Aa．
（3）優(yōu)生優(yōu)育使家庭和社會(huì)共同的責(zé)任，下列做法有利于優(yōu)生的是ACD（可多選）
A禁止近親結(jié)婚．B提倡高齡生育．C鼓勵(lì)遺傳咨詢．D實(shí)行產(chǎn)前診斷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于抗生素的敘述，正確的是（　�。�
A．抗生素只能殺死致病細(xì)菌，不會(huì)殺死其他細(xì)菌
B．抗生素能殺死細(xì)菌，因此抗生素藥品不會(huì)腐敗變質(zhì)
C．生病時(shí)應(yīng)盡早服用抗生素，以便早日康復(fù)
D．抗生素雖能治病，但有些細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生抗藥性變異，所以使用不當(dāng)反而對(duì)身體有害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．閱讀資料，回答問(wèn)題：
1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹(shù)木的針葉全被松毛蟲(chóng)吞噬，當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意．70年后，一位德國(guó)生物學(xué)家解開(kāi)了“綠洲”之謎：是這六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”．他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬(wàn)只，可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”，每天最多可以消滅害蟲(chóng)十萬(wàn)條．蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬(wàn)倍，促進(jìn)了植物的生長(zhǎng)．小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲(chóng)，于是禽鳥(niǎo)和小獸就有了樂(lè)園．
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了消費(fèi)者角色，螞蟻還起到了維持生態(tài)平衡和促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的作用．
（2）若捕殺這六窩螞蟻，松毛蟲(chóng)數(shù)量變化趨勢(shì)是先升后降；預(yù)測(cè)這個(gè)“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果將會(huì)如何？不存在（或生態(tài)系統(tǒng)失去平衡、或生態(tài)平衡被打破、或生態(tài)系統(tǒng)被破壞）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．個(gè)體發(fā)過(guò)程中的胚后發(fā)育階段指的是（　�。�
A．卵細(xì)胞發(fā)育成胎兒的過(guò)程B．從嬰兒出生至個(gè)體成熟過(guò)程
C．受精卵發(fā)育成胎兒的過(guò)程D．從嬰兒出生至個(gè)體死亡過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)屬于（　�。�
A．就地保護(hù)B．遷地保護(hù)C．法制管理D．動(dòng)物園

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，是因?yàn)槟苓M(jìn)行光合作用，其反應(yīng)式是：[A]+水$→_{葉綠體}^{B}$有機(jī)物（貯能）+[C]反應(yīng)式中的A表示二氧化碳；B表示光；C表示氧氣．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：
（1）圖中，圖乙是動(dòng)物細(xì)胞模式圖，圖甲是植物細(xì)胞模式圖．
（2）生物體的遺傳物質(zhì)存在于[D]細(xì)胞核 中．
（3）桔子吃起來(lái)感覺(jué)酸甜可口，這些酸甜物質(zhì)主要存在于[E]液泡中．
（4）細(xì)胞的生活需要水和其他多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)也要將生活過(guò)程中產(chǎn)生的廢物排出，并把不需要的物質(zhì)擋在外面．這些物質(zhì)主要是通過(guò)[B]細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞的．

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