【題目】模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種有效策略。某同學(xué)利用一些材料制作了一個(gè)骨骼肌牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型，如圖中的木板代表（�。�

A.骨B.骨骼肌C.關(guān)節(jié)D.肌腱

【答案】A

【解析】

骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。

骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹，兩端較細(xì)的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可繞過(guò)關(guān)節(jié)連在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性。當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。故木板、松緊帶、螺絲分別代表運(yùn)動(dòng)中的：骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)，如圖所示：

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（　　）
A.人類
B.細(xì)菌、真菌
C.哺乳動(dòng)物
D.綠色植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈組成，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?/span>_____。

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過(guò)生物之間的___關(guān)系建立起來(lái)的。

（3）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的_____，動(dòng)物屬于______，要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的生物成分是______。

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需要的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)_____固定的光能。

（5）在這個(gè)食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的是_____，最少的是_____。圖中鷹與蛇的關(guān)系是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們吃的花生油主要是從花生種子的哪一結(jié)構(gòu)中榨取的（ ）
A.子葉
B.胚乳
C.胚芽
D.胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)刺細(xì)胞的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）
A.是水螅內(nèi)胚層細(xì)胞特化而成的
B.刺細(xì)胞能釋放毒液
C.在水螅的觸手處分布最多
D.用于取食和防御

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的一個(gè)新生命開(kāi)始于（ ）
A.嬰兒的誕生
B.受精卵的形成
C.胚胎的形成
D.胚泡的形成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)蝗蟲結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：

（1）它的身體分為頭部、胸部和___三部分。

（2）體表有___。

（3）蝗蟲共有___對(duì)足，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的___。

（4）蝗蟲的翅共有___對(duì)，是它的___器官。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剪取一段帶有葉的鳳仙花的莖，插入紅墨水中一段時(shí)間后取出，用刀片把莖縱切開(kāi)，用放大鏡觀察，被染成紅色的是（ ）
A.導(dǎo)管
B.篩管
C.形成層
D.表皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案