13．傳染病是由病原體引起的，能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾�。彩悄芤鹑撕蛣�(dòng)物患病的病毒、細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)都是病原體．

分析 傳染病是指由病原體引起的，能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病，具有傳染性和流行性的特點(diǎn)．

解答 解：傳染病指有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∮袀魅拘院土餍行蕴攸c(diǎn)．傳染病流行必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群．病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)．因此，病毒、細(xì)菌、真菌屬于能引起疾病的微生物，所以說(shuō)是病原體．
故答案為：病原體；病原體

點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵是傳染源和病原體要分清，引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體，而而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是我國(guó)幾種動(dòng)物類(lèi)群占世界已知種類(lèi)百分比的統(tǒng)計(jì)資料．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）圖中動(dòng)物類(lèi)群中，屬于恒溫動(dòng)物的有哺乳類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)．
（2）圖中5類(lèi)動(dòng)物共有的特征是身體內(nèi)都有脊柱/脊椎骨．
（3）絕大多數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行生活，飛行鳥(niǎo)類(lèi)的身體一般呈流線型，前肢變成翼，還用氣囊輔助呼吸．
（4）此統(tǒng)計(jì)資料體現(xiàn)了我國(guó)生物種類(lèi)/物種的多樣性．
（5）寫(xiě)出一種我國(guó)特有的珍稀爬行動(dòng)物揚(yáng)子鱷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列做法中屬于維護(hù)生物圈穩(wěn)定的根本性措施是（　�。�
A．保護(hù)瀕危物種B．保護(hù)、恢復(fù)和擴(kuò)大森林資源
C．防止水土流失D．加大治理污染的力度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．流行性感冒的傳染源是（　�。�
A．空氣和飛沫B．老人和小孩C．流感患者D．流感病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．生物圈保護(hù)的中心目標(biāo)，在于保持各種生態(tài)環(huán)境的健康，維持人類(lèi)和各種生物的生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展，改善人類(lèi)的生活質(zhì)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．動(dòng)脈里流動(dòng)的是含氧較多，顏色鮮紅的動(dòng)脈血；靜脈里的是含氧較少，顏色暗紅的靜脈血．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育一般都是從受精卵開(kāi)始，本質(zhì)上都是細(xì)胞有序地分裂和分化的結(jié)果．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A．具有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段叫基因
B．只有顯性基因控制的性狀才能表現(xiàn)出來(lái)
C．在人的體細(xì)胞內(nèi)．基因是成對(duì)存在的
D．在生殖細(xì)胞中，基因一般不是成對(duì)存在的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．請(qǐng)閱讀資料回答問(wèn)題：
“米飯”的經(jīng)歷：我來(lái)自一片綠油油的稻田，我要為人類(lèi)做出自己的貢獻(xiàn)，今天我終于實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值．在人體中我先遇到像軋鋼機(jī)似的上、下尖硬的怪物，把我點(diǎn)點(diǎn)磨碎并進(jìn)行了分解，我第一次變身為麥芽糖，后來(lái)又遇“酸雨”；最后麥芽糖鉆進(jìn)一條又長(zhǎng)又窄的迷宮，在這里走了很久，又被逐步的分解，第二次變身為葡萄糖；慢慢地葡萄糖竟都神秘地消失了，原來(lái)它們被許多絨毛像觸手一樣吸了進(jìn)去，到了血液之中，隨著血液來(lái)到了人體的細(xì)胞；這里就是一個(gè)個(gè)神奇高效的小工廠，各個(gè)部門(mén)都在繁忙的工作．在細(xì)胞里葡萄糖碰到了氧氣，氧氣說(shuō)“它是通過(guò)人體的呼吸道到達(dá)肺泡，又進(jìn)入血液才來(lái)到細(xì)胞的”．細(xì)胞對(duì)葡萄糖和氧氣進(jìn)行了加工，在加工過(guò)程中釋放了大量的能量，這些能量可以供給人類(lèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)．

（1）米飯進(jìn)入人體后經(jīng)過(guò)的“一條又長(zhǎng)又窄的迷宮”是指：小腸（消化器官），“我第一次變身為麥芽糖”的部位是口腔（消化器官）．
（2）米飯的主要成分是淀粉，“葡萄糖竟都神秘地消失了”因?yàn)槠咸烟峭ㄟ^(guò)小腸絨毛壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為吸收．
（3）“米飯”經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)變?yōu)槠咸烟�；�?jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞；氧氣經(jīng)過(guò)呼吸系統(tǒng)到達(dá)肺泡，經(jīng)過(guò)循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)細(xì)胞．由此可見(jiàn)人體的各個(gè)系統(tǒng)并非獨(dú)立存在而是統(tǒng)一的整體．

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