【題目】此圖是丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切圖和丁香的一段枝條,請根據(jù)圖回答下列問題
(1)圖乙中的a是莖由圖甲的()______發(fā)育成的;圖乙中的c______是由圖甲中的(⑤)______發(fā)育成的。
(2)葉芽能由小長大與______組織有密切關(guān)系。
(3)圖甲中的(③)是______,它能發(fā)育成圖乙中的______。
(4)由圖可知,圖甲葉芽將來能發(fā)育成______。
【答案】④芽軸 側(cè)芽 芽原基 分生 幼葉 葉 枝條
【解析】
葉芽(或枝芽)的結(jié)構(gòu)和發(fā)育,生長點能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,葉原基發(fā)育成幼葉;幼葉發(fā)育成葉;芽原基發(fā)育成側(cè)芽;芽軸發(fā)育成莖。
(1)圖乙中的a是莖,是由圖甲中的④芽軸不斷伸長形成;圖乙中的c是側(cè)芽,是由圖甲中的⑤芽原基發(fā)育來的。
(2)葉芽能夠不斷的生長主要是由于①生長點,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞使芽軸不斷伸長和形成新的芽結(jié)構(gòu)的結(jié)果。因此,葉芽能由小長大與分生組織有密切關(guān)系。
(3)圖甲中的③是幼葉,將來發(fā)育成b葉。
(4)按芽將來發(fā)育情況的不同,可將芽分為葉芽、花芽、混合芽,葉芽將來發(fā)育成莖和葉,所以葉芽將來能發(fā)育成枝條。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于變異的敘述中,正確的是( 。
A.變異對生物的生存都是不利的
B.由環(huán)境引起的變異對生物生存都是有利的
C.由遺傳物質(zhì)變化引起的變異一般可遺傳給后代
D.變異一旦出現(xiàn),就可以遺傳給后代
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】袁隆平教授利用普通水稻與一種野生水稻培育出高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的水稻新品種,他這種育種方法屬于( 。
A.人工選擇育種
B.太空育種
C.雜交育種
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是梁同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大
鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。(如右圖)②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
請根據(jù)以上實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)本實驗的假設(shè)是_____________________________________________________________。
(2)本實驗的變量是_____________。
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和
預(yù)測一:若實驗結(jié)果是______________________________或停留在原處不動或不定向爬動,則不能說明螞蟻喜歡甜食。
預(yù)測二:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明______________________________。
(4)本實驗設(shè)計的不足之處是_____________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.”從生物學(xué)角度分析,在“落紅”化春泥的過程中,起決定作用的是( 。
A.泥土
B.溫度
C.消費(fèi)者
D.分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于遺傳知識的概念圖,圖中代碼①、②、③、④依次為①是______,②是______,③是______,④是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞中含有12對染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是( 。
A.12條
B.24對
C.12對
D.6對
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體④細(xì)胞質(zhì)⑤細(xì)胞核.
A.①④
B.②③
C.①③
D.②⑤
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