(4分)(2011?長(zhǎng)沙)今年3月,日本大地震造成巨大人員傷亡和嚴(yán)重的核泄漏,核泄漏會(huì)長(zhǎng)久污染環(huán)境.
(1)地震中某人下肢受傷,流出暗紅色血液,急救時(shí)應(yīng)指壓傷口的  端止血.
(2)核泄漏的放射性元素進(jìn)入土壤后可由植物的  吸收,然后經(jīng)木質(zhì)部中的  運(yùn)輸至葉片和果實(shí)中.
(3)在受核污染的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,有農(nóng)作物、昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi),一段時(shí)間后,體內(nèi)的核污染最嚴(yán)重的是  
(4)人吃了受核污染的農(nóng)產(chǎn)品后,放射性物質(zhì)主要在消化道的  被吸收進(jìn)人體血液中.
(1)遠(yuǎn)心
(2)根;導(dǎo)管
(3)鳥(niǎo)類(lèi)
(4)小腸

試題分析:
(1)靜脈出血的特點(diǎn)是靜脈血色暗紅,血流較緩,靜脈是把血液從全身各處送回心臟的血管。因此血液流動(dòng)的方向是:靜脈→心臟。因此,大靜脈受傷出血時(shí),正確的急救方法是在遠(yuǎn)心端止血。
(2)植物生長(zhǎng)需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)植物的根吸收的,核泄漏的放射性元素進(jìn)入土壤后,溶解在土壤中的水中,隨著水一起被根吸收進(jìn)植物的體內(nèi),并通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管運(yùn)輸至葉片和果實(shí)中。
(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,有食物鏈:農(nóng)作物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)類(lèi),鳥(niǎo)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,有毒物質(zhì)積累最多。
(4)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,小腸很長(zhǎng),小腸壁的內(nèi)表面環(huán)形皺襞上有小腸絨毛。由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的面積大大增加;小腸絨毛內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,小腸絨毛的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此,人吃了受核污染的農(nóng)產(chǎn)品后,放射性物質(zhì)主要在消化道的小腸被吸收進(jìn)人體血液中。
故答案為:(1)遠(yuǎn)心
(2)根;導(dǎo)管
(3)鳥(niǎo)類(lèi)
(4)小腸
考點(diǎn):出血的初步護(hù)理;某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累;導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)下圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是      。      
(2)蛋白質(zhì)在       中被初步消化,在      中被徹底消化和吸收。
(3)構(gòu)成人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是          。(按照從微觀到宏觀順序,填寫(xiě)字母)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

細(xì)細(xì)咀嚼饅頭,會(huì)覺(jué)得有甜味。饅頭的主要成分是淀粉,而淀粉是無(wú)味的。唾液中含有唾液淀粉酶,它能促進(jìn)淀粉的消化。為探究食物在口腔內(nèi)的化學(xué)性消化,生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)該興趣小組同學(xué)提出的問(wèn)題是:                                        
(2)應(yīng)選擇          號(hào)試管置于燒杯中作為①號(hào)試管的對(duì)照,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是          。
(3)水浴后,向試管中滴加碘液,      號(hào)試管不變藍(lán)紫色,原因是                  。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面有關(guān)蛋白質(zhì)消化的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.蛋白質(zhì)的消化是從胃內(nèi)開(kāi)始的
B.蛋白質(zhì)在胃內(nèi)被消化成氨基酸
C.蛋白質(zhì)的徹底消化必須要有酶的參與
D.小腸是消化蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列的生理活動(dòng),以下流程中正確的是( )
A.人在平靜時(shí)呼吸:胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣壓>肺內(nèi)氣壓→氣體入肺
B.血液循環(huán)中肺循環(huán):右心室→肺靜脈→肺部毛細(xì)血管→肺動(dòng)脈→左心房
C.尿素排出體外的主要過(guò)程:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.脂肪在人體消化道內(nèi)被消化的過(guò)程:

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

消化系統(tǒng)中,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是
A.胃B.小腸和大腸C.大腸D.小腸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

人的消化系統(tǒng)是由消化道和       組成,消化道中的       是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)成分的主要器官。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

血液流經(jīng)下列哪一器官時(shí),會(huì)由含氧多的動(dòng)脈血變成含氧少、含二氧化碳多、含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多的靜脈血
A.腦B.肺C.腎D.小腸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成以下內(nèi)容。  (10分)

(1)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
A.變藍(lán)           B.不變藍(lán)
(2)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖褐泻衉__________將淀粉分解成了___________。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,對(duì)于3號(hào)試管來(lái)說(shuō),1號(hào)試管的作用是           。
(4)從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn),可以得知_____________能影響唾液淀粉酶的活性。
(5)1和3兩根試管比較,滴入碘液后,      號(hào)試管內(nèi)的漿糊不變藍(lán)。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明                       。

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同步練習(xí)冊(cè)答案