1.研究人員對取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如表(表中“√”表示有,“×”表示無),請根據(jù)表作答.4種不同生物部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核仁葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結(jié)果
××××無變化
××無變化
××外層結(jié)構(gòu)破壞
外層結(jié)構(gòu)破壞
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中丙最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是:植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細(xì)胞壁被破壞、無中心體.
(2)從營養(yǎng)功能上看,上述4種細(xì)胞中乙不可能是自養(yǎng)生物,理由是:有中心體、無細(xì)胞壁、無葉綠素、無葉綠體.

分析 表格中,甲細(xì)胞沒有核仁即細(xì)胞核,屬于原核生物,乙、丙和丁細(xì)胞都含有核仁即細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.乙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體和葉綠素,但含有中心體,屬于動物細(xì)胞;丙細(xì)胞含有中心體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞;丁細(xì)胞含有細(xì)胞壁,但沒有中心體,屬于高等植物細(xì)胞.

解答 解:(1)高等植物特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體等,但是沒有中心體,并且細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,可以在纖維素酶的作用下水解,因此甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中丙可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是:植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細(xì)胞壁被破壞、無中心體.
(2)由自養(yǎng)生物均能制造有機物,由表格可知,甲細(xì)胞有葉綠素、丙丁細(xì)胞均有葉綠體,因此它們所在的生物均能進行光合作用合成有機物,只有乙細(xì)胞所在的生物細(xì)胞中無葉綠素、葉綠體,不可能制造有機物,屬于異養(yǎng)生物.因此“從營養(yǎng)功能上看”,上述4種細(xì)胞中乙不可能是自養(yǎng)生物,理由是:有中心體、無細(xì)胞壁、無葉綠素、無葉綠體.
故答案為:
(1)丙;植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中的纖維素在纖維素酶的作用下水解,細(xì)胞壁被破壞、無中心體
(2)乙;有中心體、無細(xì)胞壁、無葉綠素、無葉綠體

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,識記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷各生物的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.血液屬于什么水平的結(jié)構(gòu)( 。
A.細(xì)胞B.系統(tǒng)C.組織D.器官

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗過程中,光是這個實驗幾個變量中的一個.×(判斷對錯)

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1.請將左側(cè)所列植物與右側(cè)所屬類群用直線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲五種生物部分示意圖,但忘記標(biāo)注它們的名稱了.

(1)上述生物沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是[③]病毒.它由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)兩部分構(gòu)成.
(2)②與①的主要區(qū)別是②沒有成形的細(xì)胞核.
(3)②繁殖后代的方式是分裂.環(huán)境惡劣時形成芽孢.人類日常生活中對①的應(yīng)用有做饅頭、面包等.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.玉米是主要的糧食作物,如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成B1-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a過程稱為細(xì)胞分化. 
(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)可以推測,B2細(xì)胞呈管狀,屬于輸導(dǎo)組織,B3屬于分生組織,此組織能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;B4細(xì)胞排列緊密,屬于保護組織.
(3)我們食用的玉米粒,在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官.
(4)人體的結(jié)構(gòu)比玉米植物體多了一個結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).
(5)玉米植株的不斷長大與細(xì)胞的分裂和生長有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu).如圖為顯微鏡的使用過程,請據(jù)圖回答:

(1)使用顯微鏡觀察,下降鏡筒時眼睛要注視甲圖中的[b]物鏡;在視野中已經(jīng)找到物像,但物像不清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[e]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰;需要調(diào)換物鏡時應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器.
(2)乙圖中的鏡頭能使物象放大的最大倍數(shù)是400倍;能使視野中觀察到細(xì)胞數(shù)目最多的鏡頭組合是①④.
(3)丙圖是在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞圖象.圖象A效果欠佳,為避免產(chǎn)生圖中現(xiàn)象,蓋蓋玻片時,應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平.
(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有區(qū)別,并通過維恩圖來表示它們的異同點,則如圖丁所示圖中C區(qū)和D區(qū)分別含有下列括號中①~⑦所示的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)?C、②③④⑦,D、①⑤⑥.(填標(biāo)號:①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤大液泡⑥葉綠體⑦線粒體)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.每當(dāng)冬季來臨,蛇類、蜥蜴等動物要進行冬眠,這種現(xiàn)象說明( 。
A.生物能影響環(huán)境B.生物能適應(yīng)環(huán)境
C.環(huán)境不能影響生物D.環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是同學(xué)們非常熟悉的幾套實驗裝置,請認(rèn)真分析并回答下列問題.

(1)甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳,若此裝置需要一個對照實驗,對照實驗裝置的水槽中應(yīng)裝有等量的清水.
(2)乙裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生氧氣.
(3)丙裝置是驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗.
(4)丁裝置可以用來驗證植物的兩種現(xiàn)象.若用來驗證呼吸作用,此裝置應(yīng)放在黑暗的地方.若用來驗證蒸騰作用,此裝置有無不妥?有不妥.原因;不能排除花盆內(nèi)土壤中水分的蒸發(fā).
(5)請你寫出表示光合作用過程的式子二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物+氧氣.

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同步練習(xí)冊答案