【題目】在一定的__內，各種生物之間有著復雜的__與__的關系，這樣就形成了食物鏈．

【答案】 自然區(qū)域 捕食 被捕食

【解析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃關系。在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間有著復雜的捕食與被捕食的關系，這樣就形成了食物鏈。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于遺傳病的說法錯誤的是（　�。�

A. 遺傳病只要中西醫(yī)結合治療，是可以治療的

B. 進行遺傳咨詢可避免遺傳病患兒的出生

C. 禁止近親結婚能減少遺傳病患病率

D. 遺傳病是由遺傳物質的改變引起的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題

如圖是“探究陽光在植物生長中的作用”實驗的示意圖，請據(jù)圖回答下列有關問題：

(1)本實驗的正確操作順序是_______________________________。(填字母)

(2)該實驗首先要消耗掉葉片內的淀粉，通過圖_________(填字母)所示步驟可達到此目的。

(3)步驟G實驗結果顯示，葉片________(填“遮光”或“未遮光”)部分變?yōu)樗{紫色，原因是_________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰花完成受精過程的順序依次是（　�。�

①精子同卵細胞結合�、诨ǚ酃苓M入子房　③花粉管進入胚珠�、芑ǚ哿Ｃ劝l(fā)�、莼ǚ酃茚尫懦鼍�

A. ①③⑤②④ B. ④②③⑤① C. ⑤③①②④ D. ①②⑤③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生物的分類單位中，屬能被劃分為（　�。�

A. 綱 B. 門 C. 科 D. 種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：

（1）根據(jù)問題做出你的假設_____。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在_____。該實驗中對照組是_____，實驗組是_____。

（3）此實驗中變量是_____。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物在地球上出現(xiàn)的先后次序是 （　�。�

①藻類植物�、谵ь愔参铩、郾蛔又参铩、苈阕又参�

A. ①②③④ B. ②④③① C. ③④②① D. ①②④③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】禁毒預防教育的重點是（　　）

A. 青少年 B. 中年人 C. 老年人 D. 幼兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為鳥的形態(tài)結構模式圖，據(jù)圖回答問題。

（1）鳥的身體呈____________型，可以減少飛行時空氣的____________。

（2）鳥的胸部隆起，是因為胸骨上附著發(fā)達的____________，牽動兩翼完成飛行動作。

（3）圖中結構②的名稱是____________，結構③的名稱是____________。②的作用是輔助____________。

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