5．藻類、苔蘚和蕨類植物都不具有的器官是（　�。�
A．根B．莖C．葉D．花

分析 藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根莖葉的分化；
苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮��；
蕨類植物有根、莖、葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織．

解答 解：A、藻類植物和苔蘚植物沒有根；但蕨類植物具有根，A錯(cuò)誤；
B、藻類植物無莖；但苔蘚植物和蕨類植物都具有莖，B錯(cuò)誤；
C、藻類植無葉；但苔蘚植物和蕨類植物都具有葉，C錯(cuò)誤；
D、藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都不具有花．D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是了解藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．以下是成人和兒童進(jìn)行心肺復(fù)蘇的部分要點(diǎn)，敘述錯(cuò)誤的是：（　�。�
A．胸外心臟按壓的位置是：胸骨下段13處
B．按壓手法：1-8歲兒童用單手掌根
C．按壓的速度：每分鐘至少100次
D．按壓與吹氣的比例：100：1

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16．當(dāng)你遇到因受傷而無法飛行的鳥時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的最佳措施是（　�。�
A．立即把它放回大自然B．帶回家中飼養(yǎng)觀賞
C．抓去賣錢D．治療、飼養(yǎng)，待傷好后放歸大自然

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．請(qǐng)把影響某一生物生活或生長(zhǎng)的非生物因素與生物性狀用線連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．與語(yǔ)言文字有關(guān)的反射是人類所特有的
B．條件反射的形成必需建立在非條件反射的基礎(chǔ)上
C．在人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)互不影響
D．神經(jīng)元的功能是受到刺激產(chǎn)生興奮（神經(jīng)沖動(dòng)），并傳導(dǎo)興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．2014年3、4月間，某市出現(xiàn)了較嚴(yán)重的流感疫情，該市各所學(xué)校采取了多項(xiàng)有力應(yīng)對(duì)措施．結(jié)合該疫情回答
以下問題：
（1）流感患者在傳染病的流行環(huán)節(jié)中屬于傳染源．
（2）流感的主要傳播途徑是通過空氣、飛沫傳播．
（3）為防控流感，學(xué)校落實(shí)“晨檢”制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源．
（4）兒童接種流感疫苗后，體內(nèi)的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列不屬于魚類的動(dòng)物是（　�。�
A．中華鱘B．帶魚C．鯽魚D．海蜇

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7．你的生存能力有多強(qiáng)？請(qǐng)根據(jù)你已有的知識(shí)與技能，分析下列應(yīng)急措施中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病人發(fā)生呼吸、心臟驟停時(shí)應(yīng)當(dāng)立即做人工呼吸，開放氣道，再做胸外心臟按壓
B．手指部位小塊皮膚擦傷，血液滲出，先清洗傷口再貼上創(chuàng)可貼
C．地震時(shí)用手護(hù)住頭部，有秩序地快速撤離到安全區(qū)域
D．迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風(fēng)場(chǎng)所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．劉大爺是糖尿病患者，你給他提供的治療方案是注射（　�。�
A．生長(zhǎng)素B．甲狀腺素C．胰島素D．腎上腺素

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同步練習(xí)冊(cè)答案