選項(xiàng) | 科學(xué)家 | 相關(guān)的學(xué)說(shuō)或科學(xué)實(shí)驗(yàn) |
A | 法國(guó)微生物學(xué)家巴斯德 | 著名的曲頸瓶實(shí)驗(yàn) |
B | 俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫 | 進(jìn)行了建立條件反射的實(shí)驗(yàn) |
C | 科學(xué)家沃森(美)和克里克(英) | 證明DNA的噬菌體的遺傳物質(zhì) |
D | 前蘇聯(lián)科學(xué)家?jiàn)W巴林 | 提出生命起源的化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門(mén)類(lèi).研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律,以及生物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系等的科學(xué).
解答 解:A、巴斯德通過(guò)著名的曲頸瓶實(shí)驗(yàn),證明微生物只能來(lái)自微生物,而不能憑空產(chǎn)生,A正確;
B、俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫以狗為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行了有關(guān)反射的研究,進(jìn)行了建立條件反射的實(shí)驗(yàn),B正確;
C、20世紀(jì)50年代,美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克共同得出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu),C錯(cuò)誤.
D、前蘇聯(lián)學(xué)者奧巴林憑借其對(duì)化學(xué)的深刻理解,將 達(dá)爾文進(jìn)化論適用的范圍向后擴(kuò)展,用以解釋簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)及有機(jī)生物如何結(jié)合成復(fù)雜的 有機(jī)化合物,復(fù)雜的有機(jī)化合物又如何形成原始的生物體,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料.多積累相關(guān)的知識(shí).即可正確連線(xiàn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 喉是食物和氣體經(jīng)過(guò)的共同通道 | |
B. | 鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣 | |
C. | 肺是由細(xì)支氣管的樹(shù)狀分支和肺泡組成,是氣體交換的重要場(chǎng)所 | |
D. | 呼吸道沒(méi)有骨或軟骨做支架,能保證氣流通暢 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心室 | B. | 左心房 | C. | 右心室 | D. | 右心房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收縮、縮小、降低 | B. | 舒張、縮小、增大 | C. | 舒張、擴(kuò)大、增大 | D. | 收縮、擴(kuò)大、降低 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液中的氣體都是由紅細(xì)胞中的血紅蛋白來(lái)運(yùn)輸 | |
B. | 腎小管重吸收作用消耗的氧氣是通過(guò)擴(kuò)散作用從血液進(jìn)入組織細(xì)胞 | |
C. | 經(jīng)體循環(huán),血液因營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少,代謝廢物增多,動(dòng)脈血變成了靜脈血 | |
D. | 人能夠控制呼吸運(yùn)動(dòng)暫時(shí)停止,這說(shuō)明人的呼吸中樞位于大腦皮層上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚由胚芽、胚根、子葉組成 | B. | 胚是玉米新植株的幼體 | ||
C. | 酒精能使玉米種子的縱切面變藍(lán) | D. | 種子中的子葉發(fā)育為葉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵白是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源 | |
B. | 家蠶的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 扦插、嫁接和克隆技術(shù)本質(zhì)上都屬于無(wú)性生殖 | |
D. | 青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是卵細(xì)胞 |
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