【題目】蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是（　�。�
A.葡萄糖
B.維生素
C.脂肪酸
D.氨基酸

【答案】D
【解析】解：蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃．在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白質(zhì)被初步消化成多肽；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成氨基酸．所以蛋白質(zhì)在消化道中被消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．
故選：D
【考點精析】關于本題考查的食物的消化，需要了解在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學性消化：通過各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學將一碟魚的內(nèi)臟埋進菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟都不見了。請分析回答下列問題。

(1)魚的內(nèi)臟消失是由于土壤中的____將它分解了,這些生物的營養(yǎng)方式是____。

(2)那里的菜長得特別旺盛是由于這些生物可將魚的內(nèi)臟中的___分解成簡單的___被蔬菜吸收。

(3)這種現(xiàn)象說明了___者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵的結構示意圖，請分析回答：

（1）整個鳥卵是否就是一個卵細胞？_____ （填 是或者否）．其中[]_____里面含有細胞核，是進行胚胎發(fā)育的部位．

（2）鳥卵發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要是由[]_____和[]_____供給的；

（3）鳥卵既可貯存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)供胚胎發(fā)育需要，又有_____和_____的保護，能減少水分的丟失．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明不愛吃蔬菜，近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血．他體內(nèi)可能是缺少（　�。�
A.維生素C
B.維生素A
C.維生素D
D.維生素B1

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蕨類植物在結構上比苔蘚植物高等只要表現(xiàn)在（）

A. 有真正的根

B. 有真正的莖

C. 有真正的葉

D. 有真正的花

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D、E、F、G、H是常見的幾種動物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）如將圖中動物分為甲、乙兩組，甲組為：B、E、H，乙組為：A、C、D、F、G，則分類的依據(jù)是動物體內(nèi)是否有________．

（2）請按箭頭所指方向?qū)⒁医M動物按照從簡單到復雜的順序排列起來A，________，G，________，________

（3）A生活在水中，用________呼吸．D的身體內(nèi)有發(fā)達的________與肺相通，有貯存空氣，協(xié)助呼吸的作用．F的肺不發(fā)達，需要靠________輔助呼吸．

（4）圖中________屬于兩棲動物，________屬于爬行動物．（填字母）

（5）D具有發(fā)達的________肌，能牽動兩翼完成飛行動作．

（6）C的牙齒分化為________和________，沒有適于撕裂肉食的犬齒．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】群體內(nèi)的分工合作需要隨時交流信息。動物的___、___、___等都可以起到傳遞信息的作用。一個群體中的動物個體向其他的個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應,這種現(xiàn)象叫作____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃

C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】孢子植物是一類不產(chǎn)生種子的植物，孢子指的是（ ）

A．種子 B．結構簡單的種子

C．一種生殖細胞 D．植物的幼體

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