【題目】草莓被譽(yù)為“果中皇后”,我市許多采摘園在大棚中種植草莓。下圖中A、B、C表示草莓的生理過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)草莓的果實(shí)是由花中_________發(fā)育而來(lái)。果實(shí)是由子房發(fā)育而來(lái)的。
(2)生理過(guò)程A是___________,葉片中_______(填結(jié)構(gòu))是A、C過(guò)程氣體交換的“窗口”。
(3)根吸收水分主要部位是根尖的_________,綠色植物通過(guò)根吸收水分和__________,參與生物圈的水循環(huán)。
(4)大棚種植草莓時(shí),果農(nóng)常在棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂,放養(yǎng)蜜蜂的最直接目的是__________。
(5)草莓在分類(lèi)上隸屬草莓屬、薔薇____、薔薇目、雙子葉植物綱、被子植物門(mén)、植物界。它通常采用匍匐莖進(jìn)行繁殖,即把匍匐莖生長(zhǎng)出來(lái)的子株與母株切斷,子株可長(zhǎng)成新的植株,這一生殖方式屬于_________。
(6)在探究環(huán)境溫度對(duì)植物生理活動(dòng)的影響時(shí),選擇同一種草莓,大棚的光照條件和栽培措施基本相同,調(diào)節(jié)大棚內(nèi)溫度條件,測(cè)得草莓的含糖量如下:
大棚編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
白天平均溫度(℃) | 25 | 25 | 25 |
夜間平均溫度(℃) | 23 | 20 | 17 |
含糖量 | 5.6% | 6.1% | 6.5% |
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:在一定范圍內(nèi),環(huán)境溫度越高,___________。
【答案】(1)子房
(2)光合作用 氣孔
(3)生熟區(qū) 無(wú)機(jī)鹽
(4)幫助草莓傳粉以提高草莓的坐果率和產(chǎn)量
(5)種 扦插
(6)含糖量越低
【解析】
試題分析:A表示光合作用,進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所是葉片,在葉片的結(jié)構(gòu)中氣孔是氣體進(jìn)出的門(mén)戶。根尖的結(jié)構(gòu)包括成熟區(qū)、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、根冠等四部分,其中成熟區(qū)有根毛,是吸收水分的主要部位。綠色植物通過(guò)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,參與生物圈中的物質(zhì)循環(huán)。B表示蒸騰作用、C表示呼吸作用。農(nóng)民在種植草莓的塑料大棚內(nèi)放養(yǎng)了一些蜜蜂,利用它們幫助草莓傳粉以提高草莓的坐果率和產(chǎn)量。草莓在分類(lèi)上隸屬草莓屬、薔薇種、薔薇目、雙子葉植物綱、被子植物門(mén)。扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷,經(jīng)過(guò)處理之后,插在土壤中,然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽,長(zhǎng)出一個(gè)新的植株。柳樹(shù)、楊樹(shù)、甘薯、葡萄、月季、菊花等植物適合用莖進(jìn)行扦插繁殖。既是同一種甜瓜,遺傳物質(zhì)相同,甲、乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同,白天的溫度相同,所以?xún)傻氐奶鸸贤ㄟ^(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。夜間甜瓜不能進(jìn)行光合作用,還要進(jìn)行呼吸作用。夜間呼吸作用弱,消耗的有機(jī)物的量少,因而有機(jī)物積累的多,含糖量高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)食物中的蛋白質(zhì)進(jìn)入B系統(tǒng)后在 部開(kāi)始被消化,最終在小腸內(nèi)被消化成 。
(2)氧氣進(jìn)入人體后,最終在 處被利用。與①相比,②中的 氣體增多。
(3)當(dāng) 發(fā)生病變而通透性增高時(shí),C中就會(huì)出現(xiàn)紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】清明節(jié)是惟一以24節(jié)氣命名的節(jié)日,又叫踏青節(jié),在氣清景明的日子,賞著桃花和聽(tīng)著松濤聲,自然聯(lián)想到松樹(shù)與桃樹(shù)的區(qū)別,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.松果不是果實(shí),桃子是果實(shí)
B.松樹(shù)是裸子植物,桃樹(shù)是被子植物
C.松果有鱗片狀的堅(jiān)硬果皮,桃子果皮薄而柔
D.松樹(shù)的胚珠外無(wú)子房壁,桃樹(shù)的胚珠外有子房壁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近來(lái),美洲多個(gè)國(guó)家發(fā)生寨卡病毒感染病例,歐洲、亞洲、大洋洲等地的多個(gè)國(guó)家和地區(qū)也有輸入病例報(bào)告。寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過(guò)伊蚊傳播的一種急性疾病。
(1)塞卡病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。
(2)從圖可見(jiàn),伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育。
(3)寨卡病毒病最佳預(yù)防方式就是避免蚊子叮咬,這一預(yù)防措施屬于_________。
(4)若通過(guò)接種塞卡病毒疫苗,使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,獲得免疫,這種免疫叫做 免疫。
(5)科學(xué)家們計(jì)劃釋放經(jīng)過(guò)基因改造的“生化雄蚊”, 與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配,后代具有先天遺傳缺陷,數(shù)代之內(nèi),伊蚊有望被根除。這種后代具有缺陷的變異屬于 變異。(填可遺傳或不可遺傳)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】心室肌肉發(fā)達(dá),可像抽水用的泵一樣將血液泵至全身各處,心臟左右兩個(gè)“泵”精密結(jié)合,協(xié)同工作,保證了血液循環(huán)的順利進(jìn)行。下圖為心臟某工作狀態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)心臟的[ ]________收縮,將血液泵向肺,此過(guò)程中,[ ]________關(guān)閉,防止血液倒流。
(2)在將血液泵向肺時(shí),心臟的[ ]________處于舒張狀態(tài),以便容納從肺流回心臟的血液;[ ]________也處于舒張狀態(tài),以便回收來(lái)自全身各處的血液供“泵”不斷繼續(xù)泵向肺。
(3)在一個(gè)“泵”將血液泵向肺時(shí),心臟的另外一個(gè)“泵”是處于收縮還是舒張狀態(tài)?________。請(qǐng)推測(cè),心臟的兩個(gè)“泵”每次泵出的血液量是否基本相同?__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一項(xiàng)研究表明,植物對(duì)二氧化硫的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:
被測(cè)植物 | 平均受害面積(%) | 氣孔 | |
氣孔密度 | 每個(gè)氣孔面積 | ||
甲植物 | 13.5 | 218 | 272 |
乙植物 | 33.4 | 162 | 426 |
丙植物 | 57.7 | 136 | 556 |
(1)該研究說(shuō)明,植物對(duì)二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈 關(guān)系,和每個(gè)氣孔的面積呈___________關(guān)系。
(2)在二氧化硫污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中的 植物為行道樹(shù)種。
(3)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示(除特別說(shuō)明之外,其他條件均相同)
上述實(shí)驗(yàn)中,判斷“酸雨”對(duì)植物生長(zhǎng)產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是 。(請(qǐng)至少寫(xiě)出兩點(diǎn))
(4)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí),糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)甲表示 的消化曲線, 因?yàn)槠涞搅?/span> 才開(kāi)始消化。
(2)丙表示 的消化曲線,因?yàn)槠湓?/span> 就開(kāi)始消化。
(3)乙的初步消化是在
(4)這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在 中都可以被消化,
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時(shí),作如下處理:
(1)如果只探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用,則作為對(duì)照兩個(gè)試管是________。
(2)如果只探究唾液的作用,則作為對(duì)照兩個(gè)試管是________。
(3)將三支試管放入37℃溫水10分鐘全取出,滴加碘液,不會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了__________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:淀粉在人的消化道的____________部位就開(kāi)始被消化。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)你所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)在探索構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位細(xì)胞時(shí),常用的探究器具是 。
(2)上圖細(xì)胞因?yàn)榫哂?/span>①、④、⑥等結(jié)構(gòu),所以可以判斷它為 細(xì)胞。
(3)由于該細(xì)胞有結(jié)構(gòu)⑥,在光下能進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物并釋放氧氣,所以具有這種細(xì)胞的生物是生物圈中的 者,生活方式為自養(yǎng)。
(4)上圖細(xì)胞的控制中心是[ ] ,每一種生物細(xì)胞內(nèi)的該結(jié)構(gòu)中都含有形態(tài)和數(shù)目都一定的 。
(5)該細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器除了⑥以外還有 。
(6)該細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的②除了具有保護(hù)作用外,還能夠 。
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