試管編號(hào) | 加入材料 | 水溫(℃) | 恒溫時(shí)間(分鐘) | 加碘液后的現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 90 | 10 | A |
2 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 10 | 10 | B |
3 | 饅頭碎屑+唾液2mL | 37 | 10 | C |
4 | 饅頭碎屑+清水2mL | 37 | 10 | D |
分析 該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),它們是3號(hào)試管和4號(hào)試管、3號(hào)試管和1號(hào)試管、3號(hào)試管和2號(hào)試管,實(shí)驗(yàn)變量分別是唾液、溫度、溫度,分別探究了唾液對(duì)淀粉的消化作用、低溫即高溫對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別為A變藍(lán)色,B變藍(lán)色,C不變藍(lán),D變藍(lán)色.
解答 解:(1)為了使唾液淀粉酶于饅頭中的淀粉混合均勻,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁?br />(2)3號(hào)試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán).
(3)1號(hào)試管溫度過(guò)高,2號(hào)試管溫度過(guò)低,都使唾液淀粉酶的活性受到影響,使淀粉沒(méi)有被分解或分解不徹底,因此滴加碘液后會(huì)變藍(lán)色.
(4)比較3號(hào)試管和4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,唾液淀粉酶在適宜溫度下對(duì)淀粉有分解作用,比較3號(hào)試管和1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,高溫會(huì)使唾液淀粉酶的活性喪失,比較3號(hào)試管和2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,低溫會(huì)抑制唾液淀粉酶的活性,通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進(jìn)淀粉的分解.
(5)唾液淀粉酶在37℃條件下消化能力最強(qiáng).本實(shí)驗(yàn)水溫為37℃左右,是因?yàn)橥僖旱矸勖傅倪m宜溫度為37℃.
故答案為:(1)將各試管中的材料充分?jǐn)嚢瑁?br />(2)不變藍(lán);淀粉在唾液淀粉酶的作用被分解了;
(3)變藍(lán);1號(hào)試管溫度過(guò)高,2號(hào)試管溫度過(guò)低,唾液淀粉酶的活性都受到影響.
(4)唾液淀粉酶在適宜的溫度下能促進(jìn)淀粉的分解;
(5)唾液淀粉酶發(fā)揮作用的最適的溫度是37℃.
點(diǎn)評(píng) 此題考查了唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 無(wú)機(jī)鹽 | D. | 蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B為消費(fèi)者,它和C是吃與被吃的關(guān)系 | |
B. | A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物 | |
C. | C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用 | |
D. | 若ABC包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管與燈的距離(cm) | 10 | 20 | 30 | 40 |
產(chǎn)生氣泡數(shù)量(個(gè)/min) | 60 | 25 | 10 | 5 |
A. | 產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 | |
B. | 金魚(yú)藻離光源越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)量越少 | |
C. | 金魚(yú)藻只進(jìn)行光合作用 | |
D. | 金魚(yú)藻離光源越近,光合作用越強(qiáng) |
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