為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下的方案．

（1）取兩個(gè)適當(dāng)大小的玻璃罩，一個(gè)罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣；一個(gè)罩住另一株生長正常的同種同大小盆栽綠色植物和一杯清水密封不漏氣．

（2）將上述兩株植物及裝置放在暗室中“饑餓”一晝夜．

（3）從暗室中取出兩株植物及裝置照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用．

（4）取兩株植物相同部位的葉片各一片，放入盛酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中．

（5）將已脫綠的兩葉片取出，平鋪在培養(yǎng)皿分別滴加幾滴碘液，檢測碘液是否變藍(lán)．

a、該同學(xué)用兩株同種同大小綠色植物一起實(shí)驗(yàn)是為了起什么作用？

b、實(shí)驗(yàn)過程中將植物在照光前先放在暗室中“饑餓”一晝夜，這樣做的目的是什么？

c、哪種物質(zhì)能使碘液變藍(lán)？葉片滴加碘液變藍(lán)說明什么？

練習(xí)冊系列答案
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我國美麗富饒的南海諸島，有許多是由珊瑚蟲分泌物堆積而構(gòu)成的珊瑚礁形成的．珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物，其顯著特征是（ ）

A．身體呈輻射對稱、有口無肛門

B．身體呈兩側(cè)對稱、有口無肛門

C．身體呈圓柱形，有口有肛門

D．身體呈圓筒形，身體分節(jié)

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于鳥類生殖和發(fā)育過程中繁殖行為的是（ ）

A．孵卵、育雛 B．占區(qū)、筑巢

C．求偶、交配 D．胎生、哺乳

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是（ ）

A．有4個(gè)營養(yǎng)級，2個(gè)次級消費(fèi)者

B．有3個(gè)營養(yǎng)級，1個(gè)生產(chǎn)者

C．食蟲鳥是第3營養(yǎng)級、次級消費(fèi)者

D．有3個(gè)營養(yǎng)級，3個(gè)消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省德州市八年級上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“水藻→水蚤→蝦→小魚→食魚鳥”這條食物鏈中，若食魚鳥全部遷移別處，那么在一個(gè)時(shí)期內(nèi)將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

①第四營養(yǎng)級生物的數(shù)目會(huì)減少 ②三級消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加

③次級消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)增加 ④第三營養(yǎng)級生物的數(shù)量會(huì)減少

⑤初級消費(fèi)者的數(shù)量會(huì)減少 ⑥第二營養(yǎng)級的生物數(shù)量會(huì)增加．

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②③⑥

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

呼吸作用是生物的共同 ，其實(shí)質(zhì)都是分解 ，釋放 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，廣口瓶里裝著萌發(fā)的黃豆種子，試管里裝有澄清的石灰水．開始時(shí)，廣口瓶和試管之間的閥門關(guān)閉，過一段時(shí)間后，拿去棉花通過漏斗往瓶子里注入清水并打開閥門，不久發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁．以下有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．萌發(fā)時(shí)黃豆種子中的有機(jī)物減少

B．黃豆種子萌發(fā)會(huì)有水生成

C．黃豆種子的萌發(fā)要消耗瓶內(nèi)的氧

D．黃豆種子萌發(fā)中釋放的能量使澄清石灰水變渾濁

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“西湖春色歸，春水綠于染．”在陽光明媚的春天里，清澈的湖水泛起綠色，這是由于以下哪類植物大量繁殖的結(jié)果？（ ）

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省信陽市羅山縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列行為中，屬于社群行為的是（ ）

A．雄獅領(lǐng)著獅群從不同方向追擊獵物

B．“四大家魚”在不同的水層中生活

C．一群飛蛾撲向燈火

D．一群小雞在草地上尋覓事物

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同步練習(xí)冊答案