5.為了研究甲狀腺激素的功能,科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn):①破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙.②然后在飼養(yǎng)蝌蚪的水缸中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了成蛙.
(1)以上實(shí)驗(yàn)中的變量是甲狀腺激素.
(2)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,甲狀腺激素具有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的生理功能?
(3)根據(jù)以上結(jié)論推測(cè),如果在正常蝌蚪的飼料中加入甲狀腺激素,蝌蚪發(fā)育為成蛙的時(shí)間和個(gè)體大小與正常蝌蚪發(fā)育相比,將會(huì)出現(xiàn)的變化是時(shí)間上提前發(fā)育成蛙,個(gè)體上比正常蛙。

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.

解答 解:(1)甲、乙兩組形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是甲狀腺激素 
(2)加入了甲狀腺激素,蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育就快,這說(shuō)明甲狀腺激素有促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的作用,破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙,說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn) 蝌蚪發(fā)育的生理功能.
(3)在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙,說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成成蛙,盡管可都提前發(fā)育成蛙,但蛙的個(gè)體較。 
故答案為:((1)甲狀腺激素. 
(2)蝌蚪發(fā)育(或發(fā)育)
(3)提前發(fā)育成蛙(或短);。

點(diǎn)評(píng) 正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是做好該題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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17.根據(jù)你的生活常識(shí),下列藥品必須憑醫(yī)生處方才能購(gòu)買(mǎi)的是(  )
A.青霉素注射液B.創(chuàng)可貼C.鈣片D.多元維生素片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某研究小組隨機(jī)調(diào)查了本校八年級(jí)10個(gè)班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調(diào)查結(jié)果如下表.
調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)患病時(shí)間
春季夏季秋季冬季
男生54168125
女生46145216
總?cè)藬?shù)10030133311
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述調(diào)查是通過(guò)抽樣方法確定調(diào)查對(duì)象的,主要目的是研究中學(xué)生流感發(fā)病率與季節(jié)的關(guān)系.
(2)分析表中數(shù)據(jù),不難看出流感的發(fā)病的特點(diǎn)是春、冬季發(fā)病率高,而夏、秋季發(fā)病率低.
(3)流感的高發(fā)季節(jié)學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于切斷傳播途徑.
(4)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高人體的抵抗力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述正確的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)的溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量
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