分析 圖甲為人體新陳代謝的部分生理過(guò)程示意圖,a是吸收,b是呼氣,c是吸氣,de是氣體的擴(kuò)散.
解答 解:(1)a是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入血液的過(guò)程,根據(jù)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫吸收,圖中的a生理過(guò)程叫吸收.
(2)b、c生理過(guò)程是肺的通氣,是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.氣體交換是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用來(lái)完成的,一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止.人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間(肺泡內(nèi)的氣體交換)、血液和組織之間的氣體交換(組織里的氣體交換),都是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(3)維生素C可以維持人體正常的生理功能,增強(qiáng)抵抗力,維生素C主要存在于新鮮的蔬菜和水果中,缺少人體會(huì)患?jí)难』蜓例l出血等病.
(4)呼吸的全過(guò)程包括:肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換;肺泡內(nèi)的氣體交換,是肺泡與血液之間的氣體交換;氣體在血液中的運(yùn)輸,是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過(guò)程;組織里的氣體交換,是血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換,共四個(gè)過(guò)程.因此,人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡與血液之間(肺泡內(nèi)的氣體交換)、血液和組織之間的氣體交換(組織里的氣體交換).都是通過(guò)氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:(1)吸收
(2)呼吸運(yùn)動(dòng);氣體的擴(kuò)散;氣體的擴(kuò)散
(3)壞血病
(4)肺泡與血液之間(肺泡內(nèi)的氣體交換);血液和組織之間的氣體交換(組織里的氣體交換)
點(diǎn)評(píng) 此題綜合性強(qiáng),涉及的知識(shí)面較廣,平時(shí)要注意加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解,同時(shí)還要提高自己的識(shí)圖能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普通棉的突變基因 | B. | 棉鈴蟲(chóng)變異形成的致死基因 | ||
C. | 棉鈴蟲(chóng)體內(nèi)的寄生蟲(chóng)的基因 | D. | 蘇云金桿菌的抗蟲(chóng)基因 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心室 | B. | 右心房 | C. | 右心室 | D. | 左心房 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧、尿素含量減少,二氧化碳含量不變 | |
B. | 氧、尿素含量增加,二氧化碳含量減少 | |
C. | 氧、尿素含量減少,二氧化碳含量增加 | |
D. | 氧、尿素含量減少,二氧化碳含量也減少 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com