A. | 蒸騰作用和光合作用 | B. | 運(yùn)輸作用和光合作用 | ||
C. | 呼吸作用和蒸騰作用 | D. | 光合作用和蒸騰作用 |
分析 (1)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過程.
(3)植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程.
解答 解:光照條件下,蒸騰作用旺盛,植物吸收的水分主要以水蒸氣的形式散失到大氣中,導(dǎo)致裝置的重量由5 牛減輕至4.8 牛.單獨(dú)測得枝條的重量稍有增加,增加的原因是植物進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物,儲存在莖中,從而增加了重量.因此“把一剛摘下的果樹枝,裝在小瓶中用彈簧秤測得重為5牛(力學(xué)單位),光照6小時(shí)后,測得重為4.8牛;若單獨(dú)測枝條的質(zhì)量則稍有增加”.導(dǎo)致以上結(jié)果的主要原因分別是合作用和蒸騰作用.
故選A
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的內(nèi)容,了解其增重和減輕的原因.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 貓的耳朵小,兔的耳朵大 | B. | 山羊的毛較少,綿羊的毛較多 | ||
C. | 姚明個(gè)子高,潘長江個(gè)子矮 | D. | 人的黑眼珠與白眼珠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改造目的是為市民提供生活物質(zhì) | B. | 改造后該區(qū)域的植物多樣性增加 | ||
C. | 改造后該區(qū)域的小氣候得到改善 | D. | 改造后該區(qū)域成為濕地生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲完全變態(tài)的發(fā)育過程:卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
B. | 植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞$\stackrel{分化}{→}$組織$\stackrel{組成}{→}$器官$\stackrel{組成}{→}$系統(tǒng)$\stackrel{組成}{→}$植物體 | |
C. | 反射弧的結(jié)構(gòu)模式:感受器→傳出神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳入神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
D. | 空氣中的氧進(jìn)入血液的途徑:空氣→喉→咽→鼻→氣管→支氣管→肺→血液 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鸚鵡學(xué)舌 | B. | 驚弓之鳥 | C. | 老馬識途 | D. | 蜻蜓點(diǎn)水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵、維生素C | B. | 鈣、維生素D | C. | 鋅、維生素A | D. | 碘、維生素B |
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