【題目】生態(tài)系統(tǒng)中動物通過哪種作用可以把有機物變成二氧化碳和水？（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．運輸作用

【答案】B

【解析】

試題分析：動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)，動物通過呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)，這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀．遺傳學家摩爾以此為實驗材料，揭示出了遺傳學重要定律．請分析回答：
（1）果蠅的長翅和殘翅由一對基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請據(jù)圖回答：

①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是 ．
②親代果蠅的基因組成是 ， 子代長翅果蠅的基因組成是 ．
（2）果蠅在發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷不食不動的蛹期，其發(fā)育過程屬于 ．
（3）有人做過這樣的實驗：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅；在35-37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅．該實驗的要探究的問題是： ， 對果蠅翅發(fā)育有影響．由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關能量轉(zhuǎn)換器的說法錯誤的一項是（ ）

A．能量轉(zhuǎn)換器主要位于細胞質(zhì)中

B．酵母菌細胞內(nèi)只有線粒體一種能量轉(zhuǎn)換器

C．心肌細胞中的線粒體可能比肝細胞中要多

D．桃花瓣細胞內(nèi)既有線粒體也有葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生物的是（ ）

A．珊瑚 B．珊瑚蟲 C．機器人 D．電腦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體是一個統(tǒng)一的整體，各個系統(tǒng)之間密切聯(lián)系，如圖是人體進行消化、呼吸、循環(huán)、排泄等部分生理活動的示意圖（其中①-⑥表示生理過程，A、B、C、D表示人體的器官或系統(tǒng)），請據(jù)圖回答下列問題．

（1）A表示系統(tǒng)，A系統(tǒng)的主要功能是 ．
（2）如果⑥代表腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用，則圖中⑤代表作用．圖中C代表 ．
（3）在B的主要器官中，與毛細血管結(jié)構(gòu)特點相似的結(jié)構(gòu)是 ．
（4）通過②進入血液中的物質(zhì)，最終到達組織細胞中，其作用是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了促進兒童骨骼的發(fā)育，除了給兒童多補充含鈣、磷多的食物，還應補充（ ）

A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項，不符合圖中邏輯關系的是（　�。�

A.Ⅰ表示花粉，Ⅱ表示胚珠，則①表示精子
B.Ⅰ表示葉片，Ⅱ表示果實，則①表示有機物
C.Ⅰ表示消費者，Ⅱ表示生產(chǎn)者，則①表示能量
D.Ⅰ表示傳入神經(jīng)，Ⅱ表示神經(jīng)中樞，則①表示神經(jīng)沖動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草原上，一只老鼠發(fā)覺老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物

A．具有遺傳變異的特性 B．能對外界刺激作出反應

C．能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D．具有生長和繁殖的特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】常用的食品保存方法有（ ）

①高溫 ②低溫 ③保持干燥 ④保持濕潤 ⑤暴露在空氣中 ⑥真空包裝

A．①③ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②③⑥

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