【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示,請分析回答:
(1)洋蔥表皮取自鱗片葉表層,屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的________。
(2)圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是:[③]→[④]→_______→_______。
(3)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙,應(yīng)轉(zhuǎn)動_________,換用_________(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察。
(4)視野中細胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是________。
【答案】 組織 ② ① 轉(zhuǎn)換器 高倍 細胞核
【解析】(1)洋蔥表皮屬于保護組織。
(2)制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染。
“擦”,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
“滴”,把載玻片放在實驗臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;
“撕”,把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;
“展”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;
“蓋“,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;
“染”,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標本的全部。所以③④②①。
(3)從圖中可以看出,圖乙中的物像比圖甲大,應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡或目鏡。具體操作應(yīng)為:我們在使用顯微鏡時要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察,在低倍鏡觀察到物像是如何換用高倍物鏡觀察時,首先要移動玻片把物像移動到視野中央,因為高倍鏡的視野窄,雖然在低倍鏡下能看到的物像,如果偏離視野中央的話,換上高倍鏡,物像可能就不在視野中了。低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器來完成的。
(4)細胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是細胞核,細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息,控制細胞的生命活動。
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【題目】為了比較不同蔬菜中維生素C的含量,小明同學根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀溶液退色的原理,設(shè)計了如下實驗:在4支同樣的試管中分別加入2 mL相同濃度的高錳酸鉀溶液,然后用滴管分別向其中滴加黃瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液,觀察高錳酸鉀溶液退色,結(jié)果如下表所示。據(jù)表可知,4種蔬菜的維生素C含量不同,那么由多到少依次是
A. ①②③④ B. ②④①③
C. ③①④② D. ④③②①
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【題目】皮膚是人體重要的防衛(wèi)屏障,也是人體最大的感覺器官.
(1)如圖為皮膚結(jié)構(gòu)示意圖,其中表皮屬于 組織.
(2)生活中,如因意外燙傷會引起強烈的疼痛,隨后就會出現(xiàn)“炎癥反應(yīng)”,白細胞聚集在傷口吞噬入侵的細菌,這種保護性生理功能屬于人體的 免疫.(選填“特異性”或“非特異性”)
(3)當燙傷深度達到醫(yī)學Ⅲ度時,病人的痛感反而不明顯,這是因為 .
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【題目】如圖是自然界碳循環(huán)的示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表
A. 生產(chǎn)者,分解者,消費者 B. 消費者,分解者,生產(chǎn)者
C. 分解者,生產(chǎn)者,消費者 D. 生產(chǎn)者,消費者,分解者
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【題目】小柯探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,其實驗過程及結(jié)果如下:
組別 | A | B | C |
試管中依次 加入物質(zhì) | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
1ml鹽酸溶液 | 1ml蒸餾水 | 1ml氫氧化鈉溶液 | |
2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | |
水浴10分鐘 | 37℃ | 37℃ | 37℃ |
各滴入2滴 碘液后的現(xiàn)象 | 變藍 | 不變藍 | 不變藍 |
(1)B組實驗不變藍的原因是 .小柯觀察到C組也不變藍,認為氫氧化鈉對酶的活性沒有影響.老師提示他:“氫氧化鈉會影響酶的活性.”那么,是什么原因?qū)е?/span>C組沒變藍?小柯進一步分析并做出猜想.
猜想一:氫氧化鈉變質(zhì).
猜想二:氫氧化鈉與碘發(fā)生了化學反應(yīng).
…
(2)小柯按圖甲實驗,看到溶液變紅,認為氫氧化鈉沒有變質(zhì).小常認為他的結(jié)論是錯誤的,理由是 .
在小常的建議下,小柯按乙實驗,溶液中沒有沉淀產(chǎn)生,從而排除了猜想一.
(3)在原來C組實驗基礎(chǔ)上,只要繼續(xù) (寫出操作和現(xiàn)象),就可以證明猜想二正確.
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【題目】轉(zhuǎn)基因細菌能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量人胰島素的原因是()
A. 細菌繁殖速度很慢 B. 細菌的新陳代謝旺盛
C. 細菌對繁殖條件要求嚴格 D. 細菌個體很小
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【題目】紅萍是太空艙中提供O2和吸收CO2的一種水生植物.當初我國科研人員為了研究與人共存情況下紅萍的供氧能力,建立了受控密閉試驗艙并放置18.9米2的紅港下立體培養(yǎng)裝置,設(shè)立實驗組和對照組進行多次的地面模擬試驗.密閉艙全天保持穩(wěn)定充足的光照強度,其他條件適宜,2名志愿者進入密閉艙中生活,每隔1小時測定一次艙內(nèi)O2和CO2濃度,結(jié)果如圖所示.請回答:
(1)紅萍利用 吸收OC2產(chǎn)生O2.
(2)實驗組的密閉艙內(nèi)生活著2名志愿者和18.9米2的紅萍,則對照組的密閉艙內(nèi)應(yīng)該怎樣設(shè)置? .
(3)根據(jù)實驗結(jié)果判斷,密閉艙內(nèi)18.9米2紅萍產(chǎn)生的O2能否滿足2名志愿者的呼吸消耗?并說明理由 .
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