【題目】如圖表示表格中各種概念間的關系,表中各選項與圖示相符的是( )

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.因此表中:1綱>2目>3科>4種,A正確;細胞的控制中心是細胞核,細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫染色體,染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成;DNA是遺傳信息的載體,DNA上決定生物性狀的小單位,叫基因。因此,1細胞>2細胞核>4染色體>3DNA>基因,B錯誤;生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括所有生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌);蕨類植物屬于孢子植物,不屬于種子植物,C錯誤;2脊椎動物和3無脊椎動物是并列關系,不是大小關系,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某同學做模擬實驗,并繪制的肺內(nèi)氣壓變化曲線圖。下列選項正確的是

A.甲圖中曲線的AB段與乙圖都表示吸氣狀態(tài)

B.甲圖中曲線的BC段與乙圖都表示呼氣狀態(tài)

C.甲圖中曲線的AB段與丙圖都表示呼氣狀態(tài)

D.甲圖中曲線的BC段與丙圖都表示吸氣狀態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】含羞草受到觸碰時,展開的葉片會合攏。這種現(xiàn)象體現(xiàn)出生物具有的特征是

A能夠運動 B需要呼吸

C能對外界刺激作出反應 D能生長和繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究種子萌發(fā)的外部條件,某校生物課外活動小組同學設計如下實驗方案:

(一)【方法步驟】

(二)【實驗結(jié)果預測】

(1)一段時間后,只有_______號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗,而其他瓶中的種子不會萌發(fā)。

(三)【部分實驗結(jié)果的分析與結(jié)論】

(2)根據(jù)______________號瓶實驗結(jié)果對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣。

(3)根據(jù)2號瓶和3號瓶實驗結(jié)果的對比分析,可以說明種子萌發(fā)時需要______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學在自制酸奶的過程中,將加有酸奶的牛奶瓶密封后,直接放進冰箱的冷藏室里發(fā)酵。過了約4個小時,發(fā)現(xiàn)酸奶的制作失敗了。失敗的原因是()

A. 酸奶發(fā)酵的溫度太高 B. 酸奶發(fā)酵的溫度太低

C. 酸奶發(fā)酵的濕度太大 D. 酸奶發(fā)酵的濕度太小

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片的圖示,請分析回答:

(1)洋蔥表皮取自鱗片葉表層,屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的________。

(2)圖一中,制作臨時裝片正確的操作順序是:[③]→[④]→______________

(3)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙,應轉(zhuǎn)動_________,換用_________(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察。

(4)視野中細胞內(nèi)近似球形的結(jié)構(gòu)是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“孑孓”是蚊子的幼蟲,適于生活在水中。幾個同學對“孑孓的生活是否需要空氣”的問題爭論不休:有的認為需要空氣,有的認為不需要空氣。請你根據(jù)下圖設計一個實驗探究該問題。

(1)提出問題:_______________________

(2)作出假設:生活在水中的孑孓需要空氣

(3)實驗設計:

①取兩個大小相同的燒杯,燒杯中裝有等量的水;

②水中放入等量的孑孓,假設這些孑孓生命力相當,在甲燒杯水的中間層放入細密的鐵絲網(wǎng),使孑孓全部都在水的底層,乙燒杯不作處理;

③兩個燒杯放在相同的環(huán)境中一段時間。

(4)預期的實驗結(jié)果:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因:_______________________

(5)得出的結(jié)論:______________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】林奈的雙名法規(guī)定一種生物的學名組成依次是

A種名和屬名 B屬名和種名

C界名和種名 D種名和界名

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】持化學進化觀點的學者認為,從有機小分子到有機大分子再到最簡單的原始生命最可能發(fā)生在

A. 原始大氣中 B. 原始土壤里

C. 原始陸地 D. 原始海洋中

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