【題目】嫁接成活的關(guān)鍵是：接穗和砧木必須緊密結(jié)合在一起的部位是（ ）

A．木質(zhì)部 B．韌皮部

C．髓 D．形成層

【答案】D

【解析】

試題分析：嫁接時應(yīng)當使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人的呼吸、泌尿、消化及循環(huán)四個系統(tǒng)之間關(guān)系的示意圖（A、B、C、D分別代表人體不同的生理過程）．請據(jù)圖回答問題．

（1）A過程是指營養(yǎng)物質(zhì)被 的過程．

（2）C過程是肺與外界的氣體交換，在C過程中胸廓上下徑的變化與 的運動有關(guān)．

（3）D過程是 與血液的氣體交換，經(jīng)過D過程后，血液中氧氣增加．氧氣進入血液后主要與 結(jié)合，通過血液循環(huán)運送到全身各處．

（4）尿素、多余的水分和無機鹽，除了通過泌尿系統(tǒng)形成尿液排出外，也能通過皮膚中的 以分泌汗液的形式排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人因車禍失血過多危及生命需大量輸血，經(jīng)化驗知其血型為A型，醫(yī)生給他輸血時應(yīng)輸?shù)难褪?/span>

A. A型 B. B型 C. AB型 D. O型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人的個體發(fā)育過程。請據(jù)圖回答。

（1）丁由甲細胞發(fā)育而來。則甲細胞的名稱是 。

（2）由甲形成乙，細胞需要經(jīng)過 ，由乙形成丙需要經(jīng)過 和

的過程。

（3）丁是由八大 聯(lián)合起來構(gòu)成的,丁要完成一系列復雜的生命活動，需要在 和 的調(diào)節(jié)下實現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能促進小腸吸收鈣和磷的維生素是（ ）。

A．維生素C B．維生素A C．維生素B D．維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（示例[⑦]反光鏡）

（1）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]____________。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把________向________移動，使物像位于視野中央。

（2）A．B所示兩個細胞的主要不同之一是：A細胞質(zhì)中含有________，因而能夠制造有機物，而B細胞不能。

（3）在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是________和____________。

（4）細胞結(jié)構(gòu)中，[4]________含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】澄邁橋頭地瓜味香面沙口感好，農(nóng)民把地瓜的一段藤（莖）插在土壤中繁殖新個體，這種繁殖方式屬于

A．嫁接 B．扦插 C．壓條 D．組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，小金同學設(shè)計了如下實驗：①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒，將種子隨機平均分成3組，分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內(nèi)。②用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好標記（如圖所示），然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天。③……。請回答下列問題：

（1）寫出實驗步驟③ 。

（2）除溫度外，請再列舉2個影響實驗結(jié)果的其它變量 。

（3）培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是 。

（4）若實驗結(jié)果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆，請分析可能的原因是 。

（5）有同學說上述實驗材料過于浪費，每個培養(yǎng)皿只需要放一粒菜豆種子就可以了。你是否同意這個說法并說明理由 。

（6）小周同學用另一種植物種子做了上述實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)4℃環(huán)境中的種子萌發(fā)率明顯高于其它二組。請推測該植物所生活的環(huán)境條件很可能是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的比較，下列說法正確的是 （ ）。

A．都需要吸入氧氣

B．都需要吸入二氧化碳

C．人吸入氧，綠色植物吸入二氧化碳

D．人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧

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