【題目】下圖表示人的個體發(fā)育過程。請據(jù)圖回答。
(1)丁由甲細(xì)胞發(fā)育而來。則甲細(xì)胞的名稱是 。
(2)由甲形成乙,細(xì)胞需要經(jīng)過 ,由乙形成丙需要經(jīng)過 和
的過程。
(3)丁是由八大 聯(lián)合起來構(gòu)成的,丁要完成一系列復(fù)雜的生命活動,需要在 和 的調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)。
【答案】(1)受精卵;
(2)細(xì)胞分裂;細(xì)胞生長; 細(xì)胞分化;
(3系統(tǒng);神經(jīng)系統(tǒng); 內(nèi)分泌系統(tǒng);
【解析】
試題分析:(1)分析圖形可知,此題表示人體的形成過程,甲是由精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵,只有受精卵才能經(jīng)過細(xì)胞分裂形成乙,乙再分化,形成不同的組織丙,進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成胎兒,分娩產(chǎn)出,形成嬰兒丁?梢娙说男律鹗加谑芫。
(2)由甲形成乙,細(xì)胞需要經(jīng)過細(xì)胞分裂。組織形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。由乙形成丙時,乙中的細(xì)胞,除一小部分保持分裂能力,大部分喪失了分裂能力,在生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了不同的變化,而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似,功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群又構(gòu)成了組織。所以組織形成的過程是:細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→產(chǎn)生組織。
(3)丁是由八大系統(tǒng)聯(lián)合起來構(gòu)成的,人體能進(jìn)行一系列的復(fù)雜的生命活動,這需要在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)之下才能完成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兒童、青少年以及傷病員要多吃一些奶、蛋、魚、肉,是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的( )
A. 脂肪 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 維生素
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鳥類的下列繁殖行為,全部屬于求偶行為的一組是
A.鳥類的筑巢和雄鳥在雌鳥面前載歌載舞
B.母雞領(lǐng)著一群小雞尋找食物,當(dāng)遇到老鷹時將小雞藏在自己的翅下
C.雄鳥與雌鳥輪換著在巢內(nèi)孵卵或雌鳥孵卵,雄鳥尋找食物
D.雄孔雀展示美麗的尾羽和雄鴿圍著雌鴿跳躍轉(zhuǎn)動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)與毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合?( )。
A.數(shù)量多,分布廣 B.管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流
C.管內(nèi)血流速度很慢 D.細(xì)胞只能單行通過
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是反射弧模式圖,請據(jù)圖回答問題。
(1)完成一個反射活動,必須由圖中的 (用序號按順序填寫)五部分參加。
(2)圖中的 所示結(jié)構(gòu)受損將會出現(xiàn)能反射但不能感知的現(xiàn)象。
(3)若此圖表示人看到酸酶分泌唾液的反射弧,則1表示眼睛的 。
(4)若此圖表示學(xué)生聽見鈴聲進(jìn)入教室的反射,則1表示耳部結(jié)構(gòu)的 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體消化、呼吸、循環(huán)過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(l)牛奶中的 (寫出三種營養(yǎng)物質(zhì)的名稱)能直接通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),牛奶中的蛋白質(zhì)消化的部位是 ,經(jīng)消化后進(jìn)入血液的物質(zhì)是 。
(2)當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是 。
(3)氧進(jìn)入血液后與 結(jié)合,通過血液循環(huán)運(yùn)送到 參與分解有機(jī)物,為其生命活動提供能量。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動物的敘述,錯誤的是( )
A.兩棲動物和鳥類都有輔助呼吸的結(jié)構(gòu)
B.哺乳動物的幼崽剛出生就會吃奶,這是先天性行為,有利于幼崽的成活
C.軟體動物中的釘螺對人類危害很大,因?yàn)樗茄x病的病原體
D.動物運(yùn)動的產(chǎn)生是骨骼肌牽動骨繞關(guān)節(jié)活動的結(jié)果
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