13.夏日的微風(fēng),帶著大自然熾熱的生命氣息.經(jīng)過兩年的生物學(xué)學(xué)習(xí),“人與自然和諧發(fā)展”的理念已根植你的心底.下列敘述不符合這一理念的是( 。
A.提倡騎自行車或步行的方式出行
B.建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性
C.開發(fā)森林資源,多使用一次性木筷
D.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率

分析 (1)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響是非常嚴(yán)重的,為了人類自身的生存和發(fā)展,人們必須具有環(huán)保意識(shí);
(2)環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱.現(xiàn)在有很多與綠色相關(guān)的環(huán)保名詞,就是基于提高人們的環(huán)保意識(shí)而提出來的

解答 解:A、提倡騎自行車或步行的方式出行,有利于減少碳排放,有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
B、建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性,這種做法有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
C、多使用一次性木筷,即浪費(fèi)了資源,有破壞了環(huán)境,不符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
D、正確發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率,這種做法有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,不利于環(huán)保.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì),該曲線不能表示( 。
A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)垂體時(shí)激素含量的變化
C.血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D.餐后2小時(shí),血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.綠色植物葉片經(jīng)暗處理后,再把葉片一部分遮光,在光下照射幾小時(shí)后,經(jīng)脫色,漂洗,再加碘液,遮光部分不變藍(lán)色,見光部分變藍(lán),本實(shí)驗(yàn)說明( 。
①光合作用需要光;
②光合作用需要二氧化碳;
③光合作用需要葉綠體;
④光合作用放出氧氣;
⑤光合作用制造淀粉.
A.①③B.②⑤C.①⑤D.③④

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.圖中的a、b分別代表細(xì)菌和酵母菌,陰影部分代表它們之間的共同點(diǎn),屬于陰影部分的是(  )
A.單細(xì)胞B.分裂生殖C.孢子生殖D.都有成形細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.登革熱是由登革熱病毒引起的、經(jīng)蚊子(主要是伊蚊)傳播的一種急性傳染。@種疾病可導(dǎo)致患者發(fā)熱、皮診、出血等癥狀.世界衛(wèi)生組織每年都收到大約50萬份登革熱病例的報(bào)告,全球每年發(fā)生5000萬到1億例登革熱,更有24.5億人受到感染的威脅.
(1)登革熱病毒是引起登革熱傳染病的病原體.在該傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中,伊蚊屬于傳播途徑.
(2)登革熱病毒侵入人體后,淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)即抗體,這種物質(zhì)與病毒結(jié)合,促進(jìn)吞噬細(xì)胞清除病毒后,使人體獲得特異性免疫.
(3)給人接種登革熱病毒毒疫苗,是屬于預(yù)防傳染病的哪項(xiàng)措施?保護(hù)易感人群.
(4)病毒往往會(huì)增強(qiáng)耐藥性變異,從而給患者治療帶來困難,“超級(jí)耐藥病毒”的出現(xiàn),可以用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說來解釋.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜓款款飛.”詩句中分別描述了昆蟲的哪種行為?(  )
A.覓食行為、繁殖行為B.攻擊行為、覓食行為
C.防御行為、繁殖行為D.覓食行為、防御行為

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)有兩;ㄉ渲幸涣R验L(zhǎng)芽.各取兩;ㄉ囊话,分別滴加一滴碘液,結(jié)果未長(zhǎng)芽的花生變藍(lán),已長(zhǎng)芽的沒有變化.根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)已長(zhǎng)芽的花生,能得出的結(jié)論是( 。
A.里面的淀粉被分解消耗
B.里面的淀粉、蛋白質(zhì)被分解消耗
C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗
D.里面的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被分解消耗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列植物的生殖方式中,后代具有雙親遺傳特性的是( 。
A.玉米用種子繁殖B.竹用地下莖繁殖
C.椒草用葉繁殖D.馬鈴薯用塊莖繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.從同一植株挑選長(zhǎng)勢(shì)相同、重量相等的三片葉片,編號(hào)①、②、③.將①烘干稱重得a,②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下,③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處.在適宜溫度下,向水中通入空氣,6小時(shí)后取出②和③葉片,烘干稱重分別得b和c.葉片在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物量是(  )
A.c-aB.a-cC.b-aD.b-c

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同步練習(xí)冊(cè)答案