A. | 提倡騎自行車或步行的方式出行 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性 | |
C. | 開發(fā)森林資源,多使用一次性木筷 | |
D. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率 |
分析 (1)人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響是非常嚴(yán)重的,為了人類自身的生存和發(fā)展,人們必須具有環(huán)保意識(shí);
(2)環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱.現(xiàn)在有很多與綠色相關(guān)的環(huán)保名詞,就是基于提高人們的環(huán)保意識(shí)而提出來的
解答 解:A、提倡騎自行車或步行的方式出行,有利于減少碳排放,有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
B、建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)生物多樣性,這種做法有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
C、多使用一次性木筷,即浪費(fèi)了資源,有破壞了環(huán)境,不符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念;
D、正確發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率,這種做法有利于環(huán)境保護(hù),符合“人與自然和諧發(fā)展”的理念.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,不利于環(huán)保.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化 | |
B. | 血液流經(jīng)垂體時(shí)激素含量的變化 | |
C. | 血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化 | |
D. | 餐后2小時(shí),血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②⑤ | C. | ①⑤ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞 | B. | 分裂生殖 | C. | 孢子生殖 | D. | 都有成形細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 覓食行為、繁殖行為 | B. | 攻擊行為、覓食行為 | ||
C. | 防御行為、繁殖行為 | D. | 覓食行為、防御行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 里面的淀粉被分解消耗 | |
B. | 里面的淀粉、蛋白質(zhì)被分解消耗 | |
C. | 里面的淀粉、脂肪被分解消耗 | |
D. | 里面的淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪被分解消耗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c-a | B. | a-c | C. | b-a | D. | b-c |
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