【題目】選取生長正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入裝有酒精的小燒杯中,水浴加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán)。
請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中甲樹葉兩部分對(duì)照說明 是光合作用的條件,乙樹葉和丙樹葉對(duì)照說明光合作用需要 ,甲樹葉和乙樹葉不能形成對(duì)照,原因是 。
(3)圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)。植物進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 。
(4)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受 和溫度的影響。
【答案】(1)將葉片中原有的淀粉運(yùn)完耗盡,
(2)光、二氧化碳、變量不唯一(或變量不止一個(gè))
(3)線粒體
(4)光照強(qiáng)度
【解析】
試題分析:為排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,實(shí)驗(yàn)前要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),葉片甲的見光部分變藍(lán)色,說明進(jìn)行光是光合作用的條件。乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。葉片丙變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉,葉片乙不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料。甲樹葉和乙樹葉不能形成對(duì)照,原因是實(shí)驗(yàn)變量不同。②表示的生理活動(dòng)是植物的呼吸作用,表示植物體內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下,分解成二氧化碳和是并釋放出能量的過程,此過程是在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行的,其釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存的光能。由圖象可知隨著光照強(qiáng)度的增加而上升,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加,另外影響光合作用強(qiáng)度的因素還有溫度,同一光照強(qiáng)度,溫度越大,光合作用強(qiáng)度越強(qiáng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物由小長大,與細(xì)胞 和 密切相關(guān).
(2)細(xì)胞從圖甲到圖乙過程中,細(xì)胞核內(nèi)最重要的變化是 數(shù)量先加倍,后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(3)[b]過程叫做細(xì)胞的 ,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 .
(4)圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ,葉片綠色部分的細(xì)胞中含 有 和 兩種能量轉(zhuǎn)換器.
(5)圖戊中除圖丁所示的葉以外,還有 和 是營養(yǎng)器官.
(6)在結(jié)構(gòu)層次上,動(dòng)物和植物的區(qū)別是動(dòng)物有 這一層次,而植物沒有.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖曲線表示食物通過人體消化道時(shí),淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。據(jù)圖回答:
(1)曲線丙代表的是________的消化過程,其最終消化為_________才能被消化道壁吸收。
(2)曲線乙代表的是_________的消化過程,曲線乙在[A]內(nèi)下降的原因是____________________________。
(3),若從某部位抽取內(nèi)容物化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)送檢物中含有葡萄糖、氨基酸等,則送檢物可能抽取于[ ]__器官。
(4)脂肪開始被消化的部位是[ ]______,這個(gè)器官里含有的消化液有哪些?___________________.
(5)圖中沒有消化功能的器官是[ ]________和[ ]________,肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液從_________進(jìn)入消化道.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項(xiàng)原料:
(1)這項(xiàng)原料是 。
(2)濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。
(3)實(shí)驗(yàn)開始前,將該植物放在黑暗處一晝夜,這樣做的目的是 。
(4)瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實(shí)驗(yàn)。
(5)請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式: 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】清明節(jié)是惟一以24節(jié)氣命名的節(jié)日,又叫踏青節(jié),在氣清景明的日子,賞著桃花和聽著松濤聲,自然聯(lián)想到松樹與桃樹的區(qū)別,下列說法錯(cuò)誤的是
A.松果不是果實(shí),桃子是果實(shí)
B.松樹是裸子植物,桃樹是被子植物
C.松果有鱗片狀的堅(jiān)硬果皮,桃子果皮薄而柔
D.松樹的胚珠外無子房壁,桃樹的胚珠外有子房壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答問題。
(1)外界物體反射的光線經(jīng)過角膜,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,經(jīng)晶狀體等的折射作用,落在________上形成物像。物像刺激了其上的感光細(xì)胞,感光細(xì)胞產(chǎn)生的與視覺有關(guān)的信息經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo)到________形成視覺。
(2)可以用蠟燭、火柴、凸度不同的兩個(gè)雙凸透鏡、白紙板等,進(jìn)行探究近視形成原因的模擬實(shí)驗(yàn)。當(dāng)用一個(gè)凸度較小的凸透鏡并在白紙板上觀察到一個(gè)清晰的物像時(shí),換用一個(gè)凸度較大的凸透鏡,白紙板上物像會(huì)變得模糊不清;若將白紙板向凸透鏡慢慢移動(dòng),則白紙板上物像會(huì)再次變清晰。這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn),可以說明眼球的晶狀體________,會(huì)形成近視。
(3)如果已經(jīng)形成近視,你知道用什么方法進(jìn)行矯正嗎? ________。
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【題目】近來,美洲多個(gè)國家發(fā)生寨卡病毒感染病例,歐洲、亞洲、大洋洲等地的多個(gè)國家和地區(qū)也有輸入病例報(bào)告。寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通過伊蚊傳播的一種急性疾病。
(1)塞卡病毒的結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的 組成。
(2)從圖可見,伊蚊的個(gè)體發(fā)育屬于 變態(tài)發(fā)育。
(3)寨卡病毒病最佳預(yù)防方式就是避免蚊子叮咬,這一預(yù)防措施屬于_________。
(4)若通過接種塞卡病毒疫苗,使人產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,獲得免疫,這種免疫叫做 免疫。
(5)科學(xué)家們計(jì)劃釋放經(jīng)過基因改造的“生化雄蚊”, 與野外攜帶塞卡病毒的雌蚊交配,后代具有先天遺傳缺陷,數(shù)代之內(nèi),伊蚊有望被根除。這種后代具有缺陷的變異屬于 變異。(填可遺傳或不可遺傳)
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【題目】一項(xiàng)研究表明,植物對(duì)二氧化硫的抗性與葉片上氣孔密度和氣孔大小等有關(guān)。所得數(shù)據(jù)如下表:
被測(cè)植物 | 平均受害面積(%) | 氣孔 | |
氣孔密度 | 每個(gè)氣孔面積 | ||
甲植物 | 13.5 | 218 | 272 |
乙植物 | 33.4 | 162 | 426 |
丙植物 | 57.7 | 136 | 556 |
(1)該研究說明,植物對(duì)二氧化硫的抗性與氣孔的密度呈 關(guān)系,和每個(gè)氣孔的面積呈___________關(guān)系。
(2)在二氧化硫污染嚴(yán)重的地區(qū),最好選擇表中的 植物為行道樹種。
(3)工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化硫是酸雨形成的主要原因之一。有人設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究酸雨對(duì)植物的毒害作用。實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示(除特別說明之外,其他條件均相同)
上述實(shí)驗(yàn)中,判斷“酸雨”對(duì)植物生長產(chǎn)生影響的依據(jù)可以是 。(請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn))
(4)設(shè)置乙實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖所示神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫 ,圖中⑤表示感受器,⑤的功是 。
(2)小明在生病進(jìn)行肌肉注射時(shí),肌肉出現(xiàn)不自主地戰(zhàn)栗。“戰(zhàn)栗”是一種反射活動(dòng),此反射活動(dòng)完成的途徑是 (用圖中的序號(hào)和箭頭表示)。而后感覺到疼痛,小明的痛覺是在 產(chǎn)生的,先戰(zhàn)栗后疼痛這說明脊髓除反射功能外還具有 功能。
(3)若②損傷了,在進(jìn)行肌肉注射時(shí)是否會(huì)發(fā)生“戰(zhàn)栗”? ;是否會(huì)產(chǎn)生疼痛? 。(填“是”或“否”)
(4)圖中甲是 集中的地方,乙是由 組成。
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