19．切開西瓜時時流出了很多汁液，是因為破壞了液泡；細胞膜能控制細胞物質(zhì)的進出．

分析 植物細胞包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)．如圖：

解答 解：液泡中含有細胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細胞中液泡的細胞液．切西瓜時流出的汁液就是細胞液泡中的細胞液；細胞膜能控制細胞物質(zhì)的進出．
故答案為：液泡；細胞膜

點評 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點，只要基礎(chǔ)扎實，掌握了細胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在觀察兩棲類和爬行類時，對觀察到的現(xiàn)象分析正確的是（　　）
A．蛇的體表是溫熱的
B．青蛙的體表是涼的
C．蛇和青蛙的體表都是濕潤的，說明可借助體表呼吸
D．兩棲動物水陸兩棲，生活環(huán)境比爬行動物廣，所以兩棲動物更高等

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．激素分泌異常引起疾病是（　�。�
A．貧血和壞血病B．佝僂病和侏儒癥
C．糖尿病和巨人癥D．地方性甲狀腺腫和夜盲癥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物中，親緣關(guān)系較親近的是（　　）
A．貓與人B．人與水稻C．貓與小麥D．貓與蘋果

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．“千里之堤，潰于蟻穴．”可作為生物與環(huán)境相適應(yīng)的實例．…×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．在練習徒手切片的實驗中，毛筆的作用是展平要觀察的材料．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體在呼氣時，胸廓容積和肺的變化是（　�。�
A．胸廓容積增大，肺擴張B．胸廓容積增大，肺回縮
C．胸廓容積縮小，肺回縮D．胸廓容積縮小，肺擴張

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是某校七年級合作學習小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程．
①取兩個玻璃缸，分別標記A、B．
②在A缸中加入500mL池塘水，B缸中加入500mL自來水．
③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料．
④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只．
⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑，B缸不加入甲狀腺激素制劑．
⑥保持A、B兩缸水溫20℃-25℃．
⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
請分析回答：
（1）洋洋同學認為，達個實驗過程中，有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹，現(xiàn)請你與洋洋同學一道，把不夠嚴謹?shù)牡胤秸页鰜�，并加以補充完善：
第一處不夠嚴謹?shù)牡胤绞堑冖诓�，�?yīng)該是在兩個缸中加入500mL池塘水．
第二處不夠嚴謹?shù)牡胤绞堑冖懿�，�?yīng)該是加入10只．
（2）第⑤步中，設(shè)置B缸的目的是起對照作用．
（3）如果實驗?zāi)苣闼薷牡姆桨高M行（假如甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響不清楚）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用．
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育不起作用．
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有抑制作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于光合作用意義的敘述中，正確的是（　�。�
A．為綠色植物本身和其他生物提供無機物
B．只為綠色植物本身提供能量
C．維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定
D．提高空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候

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同步練習冊答案