1．聾啞人之間用手語(yǔ)交談，必須依賴的神經(jīng)中樞是（　�。�
A．語(yǔ)言中樞、軀體感覺(jué)中樞B．軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞
C．視覺(jué)中樞、軀體感覺(jué)中樞D．視覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、軀體運(yùn)動(dòng)中樞

分析 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，可以劃分為若干個(gè)功能區(qū)，如軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞以及人類特有的語(yǔ)言中樞等．

解答 解：聾啞人之間用手語(yǔ)交談，必須有軀體運(yùn)動(dòng)中樞協(xié)調(diào)指揮軀體運(yùn)動(dòng)完成手勢(shì)動(dòng)作；要利用視覺(jué)中樞看見(jiàn)手勢(shì)形成視覺(jué)；要有語(yǔ)言中樞理解手語(yǔ)的含義．才能實(shí)現(xiàn)聾啞人之間用手語(yǔ)交談．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解大腦的神經(jīng)中樞及其功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)花的結(jié)構(gòu)示意圖，填圖．
請(qǐng)寫出圖中編號(hào)的名稱：
[1]柱頭[2]花柱[5]花藥
[6]花絲[7]花瓣[8]萼片．
（1）花粉是在[5]內(nèi)產(chǎn)生的．（填標(biāo)號(hào)）
（2）雌蕊是由[1]、[2]、[3]組成的．（填標(biāo)號(hào)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．內(nèi)蒙古草原目前已經(jīng)大面積退化、沙化，造成這種現(xiàn)象的主要原因是（　　）
A．外來(lái)物種的侵入B．過(guò)度放牧，破壞了草原生態(tài)平衡
C．長(zhǎng)期干旱D．病蟲為害嚴(yán)重

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．下列有關(guān)生物類群的描述中不正確的是（　　）
A．所有的病毒和細(xì)菌對(duì)人類都有害
B．脊椎動(dòng)物的種類遠(yuǎn)少于無(wú)脊椎動(dòng)物
C．水杉是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物，它的種子外面沒(méi)有果皮包被
D．乳酸菌和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡的鏡頭，在用低倍顯微鏡觀察魚尾毛細(xì)血管內(nèi)血液流動(dòng)情況時(shí)，能獲得最大視野的鏡頭組合是（　　）
A．①②B．②③C．①③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列所描述的現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（　　）
A．小雞破殼而出B．朵朵葵花向太陽(yáng)
C．吃話梅流唾液D．“好奇號(hào)”登陸火星

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是由細(xì)胞到植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖圖，據(jù)圖回答：

（1）生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，該結(jié)構(gòu)中與植物進(jìn)行光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是葉綠體，能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．
（2）寫出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（3）與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)．
（4）葉肉細(xì)胞能制造并貯藏有機(jī)養(yǎng)料，形成營(yíng)養(yǎng)組織．
（5）油菜的植株由營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉和生殖器官花、果實(shí)、種子組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鮑魚是營(yíng)養(yǎng)豐富的海鮮，它的貝殼可以做中藥，你推測(cè)它應(yīng)該屬于（　　）
A．魚類B．軟體動(dòng)物C．腔腸動(dòng)物D．節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，回答問(wèn)題：
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只盜虻（形狀和顏色都很像大野峰，但卻沒(méi)有毒刺）來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)大野蜂螢了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽．
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為，該行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定．
（2）實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)逐漸建立起了對(duì)大野蜂的識(shí)別，因而不再吞吃大野蜂．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力低．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．
（5）實(shí)驗(yàn)中具有外骨骼的動(dòng)物有蝗蟲．

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