Question

【題目】小剛是個愛動腦筋的學生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學習“生物的無性生殖”以后,把兩個馬鈴薯切成許多小塊進行種植。結果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的發(fā)芽了,有的沒發(fā)芽。他將馬鈴薯塊取出進行比較,發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

(1)根據(jù)你學的知識,你認為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是____。

A.死了 B.沒有帶芽眼 C.塊太小 D.沒有根

(2)為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進行了實驗。

①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。

②將挑選好的馬鈴薯切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將_____________種在甲花盆內(nèi),將______________種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察。

③你認為他將馬鈴薯切成大小相等的小塊的原因是____。

④預計____花盆中的馬鈴薯塊會發(fā)育成幼苗,小剛設置甲、乙兩花盆的目的是____。

⑤得出的結論是。

Answer 1

【答案】B 帶芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊) 不帶芽眼的馬鈴薯小塊(或帶芽眼的馬鈴薯小塊) 排除因大小不等對實驗結果造成的干擾 甲(或乙)(注意與②中答案相對應) 形成對照 馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。有性生殖指的是兩性生殖細胞精子和卵細胞結合形成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個體的過程，例如利用種子進行的繁殖。無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等。種植馬鈴薯時，只要把塊莖切成很多小塊來栽種，每一小塊都要注意帶有芽眼，芽眼內(nèi)有芽原基，芽能產(chǎn)生生長素，易于生根，利于成活。

（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處。芽眼一般作螺旋狀排列，每個芽眼內(nèi)一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發(fā)育，其余的處于休眠狀態(tài)。帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖。故選B。

（2）本實驗的探究的問題是馬鈴薯沒有發(fā)芽的原因是什么，要證明這個問題必須設置對照實驗，變量是芽眼．分成兩個小組。

②對照實驗是只有一個因素不同以外，其它的實驗條件相同，有利于控制實驗的變量。本實驗是探究馬鈴薯塊沒有長芽的原因是沒有芽眼嗎？變量是馬鈴薯塊是否有芽眼。因此，將挑選好的馬鈴薯切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶芽眼的馬鈴薯小塊(或不帶芽眼的馬鈴薯小塊)種在甲花盆內(nèi)，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊(或帶芽眼的馬鈴薯小塊)種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察。

③將馬鈴薯切成大小相等的小塊的原因是排除因大小不等對實驗結果造成的干擾。

④預計甲(或乙)(注意與②中答案相對應)花盆中的馬鈴薯塊會發(fā)育成幼苗，小剛設置甲、乙兩花盆的目的是形成對照，控制實驗變量，實驗結果更科學合理，具有說服力。

⑤實驗結論是：馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是沒有帶芽眼。