5.細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大分別是通過( 。⿲(shí)驗(yàn)的?
A.細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞分化B.細(xì)胞分裂,細(xì)胞生長(zhǎng)
C.細(xì)胞分裂,細(xì)胞分化D.細(xì)胞分化,細(xì)胞生長(zhǎng)

分析 細(xì)胞通過分裂增加細(xì)胞的數(shù)目,細(xì)胞通過生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積,細(xì)胞通過細(xì)胞分化形成不同的組織;細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化,使生物體由小長(zhǎng)大.

解答 解:生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂分不開的.構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).但細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.如果是動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷,縊裂為兩個(gè)細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,因而生物體也由小長(zhǎng)大.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.膈肌收縮時(shí)( 。
A.膈的頂部下降,胸廓擴(kuò)大B.膈的頂部下降,胸廓縮小
C.膈的頂部上升,胸廓擴(kuò)大D.膈的頂部上升,胸廓縮小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.我國(guó)生物學(xué)家朱洗從冬眠的癩蛤蟆身上取出卵子,再涂上癩蛤蟆的鮮血,然后在顯微鏡下用玻璃針去刺卵子,使涂在卵子外面的血細(xì)胞隨著玻璃針的刺而進(jìn)入卵中.朱洗和他的助手一共刺了40140個(gè)卵子,又把它們放進(jìn)恒溫箱里.經(jīng)過一周后,它們發(fā)育成一群黑色的小蝌蚪.不幸的是,一個(gè)月后這些小蝌蚪大部分夭折,最后只有25只成為尾巴消失、長(zhǎng)出四肢的小癩蛤蟆,到1961年3月冬眠出蟄后,與一只生長(zhǎng)在自然界中的雄性癩蛤蟆抱對(duì),產(chǎn)出3000多個(gè)卵子,其中大部分卵子受精,發(fā)育成世界上第一批“外祖父的癩蛤蟆”.
朱洗用事實(shí)向世界證明了,用人工的方法可以使癩蛤蟆實(shí)現(xiàn)單性生殖,而且單性生殖的后代具有傳宗接代的能力.從而解決了單性生殖的后代是否具有傳宗接代的能力的這個(gè)世界難題.這個(gè)成果當(dāng)時(shí)在世界上處于領(lǐng)先地位,為祖國(guó)贏得了榮譽(yù).
①?gòu)陌]蛤蟆的發(fā)育過程可以推知:癩蛤蟆是兩棲動(dòng)物,幼體是蝌蚪,它發(fā)育為成體的過程要經(jīng)歷變態(tài)發(fā)育.
②從癩蛤蟆的生活狀態(tài)可以推知:它是變溫動(dòng)物,不能保持恒定的體溫,所以在寒冷的季節(jié)要冬眠.這也是癩蛤蟆對(duì)環(huán)境變化的一種適應(yīng)現(xiàn)象.
③從用人工方法可以使癩蛤蟆單性生殖,可以推知:癩蛤蟆的血細(xì)胞進(jìn)入卵子的作用與癩蛤蟆正常生殖時(shí)精子和卵子的結(jié)合非常相似.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)存在的食物關(guān)系圖,分析并簡(jiǎn)要回答:
(1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含有3條食物鏈.該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽(yáng)能.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,圖中沒有顯示出的生物部分是分解者.它在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物.
(3)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是兔、瓢蟲、蚱蜢,蛇是三級(jí)消費(fèi)者.
(4)圖中的兔和蚱蜢兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是捕食關(guān)系.
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染,那么含有毒物最多的是鷹,它同時(shí)占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)的推測(cè)需要有(  )
A.確鑿的證據(jù)B.嚴(yán)密的邏輯
C.豐富的聯(lián)想和想象D.以上都有

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中1是根尖的成熟區(qū),上面有根毛是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.
(2)當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度大于(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水.當(dāng)該區(qū)細(xì)胞液濃度小于(“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞失水.
(3)土壤溶液中的水和無(wú)機(jī)鹽被吸收進(jìn)植物體內(nèi)后,是通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)角o、葉等其它器官中的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.用生物學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象.
(1)魚在夏季的黎明時(shí)分常常浮頭,這是因?yàn)橥砩纤械闹参锖蛣?dòng)物都要進(jìn)行呼吸作用,加這夏季氣溫很高,該作用進(jìn)行的更快,水中缺乏氧氣.冬季的氣溫較低,該作用進(jìn)行的慢一些,不會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象,因而冬季很少看到魚浮頭現(xiàn)象.
(2)“作繭自縛”是指昆蟲蠶在完全變態(tài)的一個(gè)時(shí)期.
(3)曬干的糧食上不會(huì)發(fā)霉,說明微生物的生存需要水分.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.炒熟的種子不能萌發(fā)的主要原因是(  )
A.失水過多B.喪失生活力
C.喪失吸水力D.營(yíng)養(yǎng)成分發(fā)生變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比特有的能量轉(zhuǎn)換器是( 。
A.線粒體B.葉綠體C.細(xì)胞壁D.液泡

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