A. | 科技發(fā)展使人類對(duì)生物圈的影響與日俱增 | |
B. | 人口膨脹對(duì)生物圈的壓力越來越大,環(huán)境破壞不斷加劇 | |
C. | 人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染正在影響生物圈其他生物的生存 | |
D. | 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響都是負(fù)面的 |
分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人口與環(huán)境的關(guān)系.解答時(shí)可以從人類對(duì)環(huán)境的影響方面來切入.
解答 解:生物圈是人類的共同家園,隨著人口的增加和人類社會(huì)的發(fā)展,人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響也日益增強(qiáng).人口數(shù)量與環(huán)境必須協(xié)調(diào)發(fā)展,如果人口過度增長,勢必引起城市規(guī)模擴(kuò)大,造成環(huán)境的破壞,導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào);如果人口過度增長,生活生產(chǎn)污水及工業(yè)生產(chǎn)的廢物增多,造成環(huán)境的污染,使環(huán)境質(zhì)量下降;如果人口過度增長,對(duì)環(huán)境中的資源的需求量增加,造成資源的過度利用,造成資源危機(jī).反過來生物圈的變化不僅影響著人類,對(duì)生物圈的其他生物也有極大影響.但是人類活動(dòng)并不只是會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境,對(duì)生物圈造成不良影響,同樣有對(duì)生物圈產(chǎn)生有利影響的,如三北防護(hù)林工程在防沙治沙、減少土地沙漠化和沙塵暴的發(fā)生、保護(hù)農(nóng)田、保持水土、維持碳-氧平衡、調(diào)節(jié)氣候、發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)等方面取得明顯成效.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 帶芽眼的馬鈴薯塊莖能進(jìn)行無性生殖 | |
B. | 昆蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段 | |
C. | 兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行 | |
D. | 爬行動(dòng)物受精方式為體內(nèi)受精,卵外由卵殼,生殖擺脫了水的束縛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胃壁的內(nèi)表面有保護(hù)作用,屬于保護(hù)組織 | |
B. | 胃壁的肌肉層收縮使胃產(chǎn)生蠕動(dòng),屬于肌肉組織 | |
C. | 胃壁內(nèi)分布著血管,其中血液屬于結(jié)締組織 | |
D. | 胃壁內(nèi)分布著的神經(jīng),屬于神經(jīng)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致呼氣 | B. | 呼氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大 | ||
C. | 胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣 | D. | 吸氣導(dǎo)致胸廓擴(kuò)大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)收縮 | B. | 肱二頭肌、肱三頭肌同時(shí)舒張 | ||
C. | 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張 | D. | 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物分類單位從大到小依次是:界、門、綱、科、目、屬、種 | |
B. | 分類單位越大,所包含的生物親緣關(guān)系越近 | |
C. | 分類單位越小,所包含的生物種類越少 | |
D. | 動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蛙的鳴叫是雄蛙在報(bào)警 | B. | 青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪 | ||
C. | 青蛙有抱對(duì)行為,體內(nèi)受精 | D. | 青蛙的發(fā)育過程是變態(tài)發(fā)育 |
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