14．我們現(xiàn)在利用的煤，主要是由埋藏在地下的古代蕨類(lèi)植物植物的遺體形成的．

分析 煤是由古代的蕨類(lèi)植物變成的，據(jù)此答題．

解答 解：在距今2億年以前，地球上曾經(jīng)茂盛的生長(zhǎng)著高達(dá)數(shù)十米的蕨類(lèi)植物，它們構(gòu)成了大片大片的森林，后來(lái)，這些蕨類(lèi)植物滅絕了，它們的遺體埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤炭．
故答案為：蕨類(lèi)植物

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道古代的蕨類(lèi)植物一般比較高大，遺體形成了煤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列哪一項(xiàng)生物的個(gè)體由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成（　�。�
A．蛔蟲(chóng)B．HIV病毒C．鯉魚(yú)D．蜜蜂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．玉米拔節(jié)期間，出現(xiàn)莖稈軟弱，易倒伏，葉的邊緣焦枯等現(xiàn)象，這時(shí)應(yīng)施加（　�。�
A．含氮的無(wú)機(jī)鹽B．含磷的無(wú)機(jī)鹽C．含鐵的無(wú)機(jī)鹽D．含鉀的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法．為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖甲所示在裝置，圖乙為C裝置的葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳）
（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在圖甲中，A裝置可以探究水對(duì)光合作用的影響；B和C裝置可以探究光對(duì)光合作用的影響；C和D裝置可以探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響．
（3）D裝置中，彎玻璃管中的紅墨水移動(dòng)的方向是向左（選填“向左”或“向右”）．圖乙中的曲線Ⅱ與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)．
（4）一段時(shí)間后，抽取B實(shí)驗(yàn)裝置中的氣體，將它注入到澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，原因是呼吸作用釋放了大量的二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．燒傷病人很容易感染綠膿桿菌，人們利用綠膿桿菌噬菌體來(lái)治療燒傷，能有效地控制綠膿桿菌感染．綠膿桿菌噬菌體是一種（　�。�
A．植物病毒B．細(xì)菌C．細(xì)菌病毒D．動(dòng)物病毒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)將下列生物多樣性的價(jià)值與相應(yīng)的例子進(jìn)行分類(lèi)匹配

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．長(zhǎng)時(shí)間完全浸在水中的大豆不容易萌發(fā)，主要原因是（　　）
A．缺乏空氣B．溫度太低C．缺乏陽(yáng)光D．種皮太厚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2016年春晚的雜技節(jié)目《直掛云帆》令人嘆為觀止，雜技演員一系列高難度動(dòng)作的完成都需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　�。�
A．神經(jīng)元B．神經(jīng)纖維C．神經(jīng)末梢D．反射弧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．山羊的體毛毛色有白毛和黑毛之分，山羊的性別決定方式與人類(lèi)相同，如圖為山羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）白毛和黑毛稱(chēng)為一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）山羊體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目為30對(duì)，則其卵細(xì)胞中的染色體數(shù)目為30條．
（3）如果讓親代這對(duì)白毛山羊再生一只小羊，這只小羊是母羊的可能性是50%．
（4）如果顯性基因用A表示，隱形基因用a表示，則子代中，白毛山羊的基因組成是AA或Aa．
（5）如果讓親代這對(duì)白毛山羊不斷繁殖，生出很多小羊，從理論上講，生出的子代小羊中，白毛與黑毛的比例是幾比幾？3：1．

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