【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可以表示為( )
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.個體→系統(tǒng)→組織→器官→細胞
D.個體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞
【答案】B
【解析】
人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,解答即可。
細胞是動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,由細胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。
故選:B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,科學家發(fā)明了一類無色透明塑料低粘性蠟的物質(zhì)。在移栽植物時,若將其噴到葉面上,就能結(jié)成一層二氧化碳和氧氣可以通過而水分不易通過的薄膜,能大大提高植株的成活率。這主要是因為薄膜( )
A. 增強了植物的光合作用B. 減弱了植物的蒸騰作用
C. 增強了植物的蒸騰作用D. 減弱了植物的呼吸作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較學習法是學習生物學的常用方法。以下是某同學整理的部分植物類群知識,正確的是
A. 銀杏的果實“白果”可供食用及藥用B. 石花菜和地錢都有莖和葉的分化
C. 桫欏是國家一級保護的裸子植物D. 藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物均屬孢子植物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究花生果實大小的變異時,以下四種取樣方法,正確的是( 。
A. 從大花生中選取30粒較大的,從小花生中選取30粒較小的
B. 從大花生中選取1粒較大的,從小花生中選取1粒較小的
C. 從兩種花生中分別隨機取出一粒
D. 從兩種花生中分別隨機取出至少30粒
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的能量可以沿著下列哪條鏈正常流動( )
A.草→食草昆蟲→青蛙→蛇B.草→吃蟲鳥→鼠→青蛙
C.草→兔→食草昆蟲→貓頭鷹D.狐→兔→蜘蛛→草
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青霉素是一種抗生素。在使用初期,對各種病菌有較強的殺滅作用。在使用以后的幾十年中,由于反復(fù)使用,致使某些細菌對青霉素的抗藥性越來越強。
(1)細菌中的某些個體由于發(fā)生_____而產(chǎn)生了對青霉素的抗藥性,從而_____環(huán)境,并將這一特性______給下一代,
(2)細菌對青霉素的抗藥性越來越強,是長期________選擇的結(jié)果。
(3)有些人在使用青霉素時會發(fā)生過敏反應(yīng),這種現(xiàn)象是由于人的__________功能失調(diào)引起的。
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