分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
物質(zhì)能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減;有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不易分解和排出,隨著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)積累.
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體,是最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答 解:(1)蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無(wú)、生殖器官等發(fā)育程度不同,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)在體內(nèi)積累的越多.此生態(tài)系統(tǒng)中植物中的能量流動(dòng)到鷹的途徑有3條,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此汞含量最高.
(2)(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者(主要是植物)、消費(fèi)者(主要是動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌)非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水等. 陰影表示生態(tài)系統(tǒng)中生物部分的組成成分,則該陰影為消費(fèi)者,鼠、鷹、蛇和蛙的生殖方式都是經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式,屬于有性生殖.
(4)生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng).
生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面,我們應(yīng)該保護(hù)好這個(gè)我們的共同家園.
故答案為:(1)不完全變態(tài);3;鷹;
(2)消費(fèi)者;有性生殖;
(3)分解者;非生物部分;
(4)生物圈;大氣圈的底部.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
環(huán)境 | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min | 11min |
明亮 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 |
黑暗 | 17 | 18 | 18 | 18 | 18 | 17 | 18 | 18 | 19 | 18 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
組別 | 第一組 | 第二組 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 蝗蟲(chóng)80只 | 蝗蟲(chóng)80只 |
生活環(huán)境 | 放在與蝗蟲(chóng)體色一致的草坪中 | 放在與蝗蟲(chóng)體色不一致的草坪中 |
實(shí)驗(yàn)處理 | 放入6只雞 | 放入6只雞 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 1分鐘吃掉12只蝗蟲(chóng) | 1分鐘吃掉76只蝗蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 腔腸動(dòng)物生活在水中,利用刺細(xì)胞幫助捕獲獵物 | |
B. | 扁形動(dòng)物呈輻射對(duì)稱(chēng),大多數(shù)營(yíng)寄生生活 | |
C. | 蚯蚓身體呈圓筒狀,屬于線形動(dòng)物 | |
D. | 著名的“四大家魚(yú)”是指青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物可以直接或間接的以植物為食,并通過(guò)消化吸收將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì) | |
B. | 有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生CO2、尿素等物質(zhì),這些物質(zhì)可被生產(chǎn)者利用 | |
C. | 動(dòng)物的遺體可以被分解者分解,釋放出二氧化碳和含氮的物質(zhì) | |
D. | 動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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