【題目】綠色植物通過____________作用制造有機(jī)物，通過____________作用分解有機(jī)物。

【答案】光合；呼吸

【解析】

試題分析：光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于男女第二性征差異的是（ ）

A．性器官的差異 B．乳腺發(fā)達(dá)程度的差異

C．聲調(diào)上的差異 D．骨盆寬大程度的差異

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的是( )

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)

C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體呼出吸收氣體中二氧化碳和氧氣含量的百分比,據(jù)此表回答問題.

（1）表中______________項(xiàng)代表氧氣,___________項(xiàng)代表二氧化碳

（2）呼出氣與吸入氣中,A與B含量的變化由__________內(nèi)的________________引起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列例子中，能體現(xiàn)生物之間共生關(guān)系的是( )

A. 螳螂捕蟬，黃雀在后 B. 流感病毒感染人體活細(xì)胞

C. 稗草與水稻爭(zhēng)奪水分 D. 根瘤菌存在豆科植物根瘤中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）在一朵桃花中，[ ]_________和 [ ]______是最重要的部分，因?yàn)樗鼈兣c將來果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系。將來會(huì)發(fā)育成果實(shí)的是_________，而它內(nèi)部的_____會(huì)發(fā)育成種子。

（2）桃花的花瓣有5枚，這是由________________控制的。

（3）通過種子繁殖后代的生殖方式屬于________________(填“有性”或“無性”)生殖，是一種比較高級(jí)的生殖方式，其后代具有________________的遺傳信息。

（4）一般情況下，被子植物要結(jié)出果實(shí)，需經(jīng)過開花、傳粉、受精和結(jié)果四個(gè)階段�？ㄗ殉Ｓ锌瞻T現(xiàn)象，其原因是___________________________；減少空癟現(xiàn)象的辦法是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中有關(guān)微生物的描述不正確的是（ ）

A．寄生性微生物屬于消費(fèi)者 B．代謝類型多

C．寄生性微生物屬于生產(chǎn)者 D．代謝強(qiáng)度高

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蚯蚓的外形圖，具圖回答問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)中我們是根據(jù)蚯蚓的_____位置來判斷蚯蚓的前后端．圖中_____（填序號(hào)）端為前端．蚯蚓身體的對(duì)稱方式是_____。

（2）在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表使體表保持濕潤(rùn)，這樣做的目的是_____。

（3）用手指輕摸蚯蚓背面和腹面，感覺到_____面比較粗糙，是因?yàn)樵撁?/span>_____較多．其作用是_____

（4）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液，始終保持濕潤(rùn)的_____來完成。

（5）蚯蚓的身體是由許多彼此相似環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的，這樣的動(dòng)物稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要吸入__________，呼出__________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案