Question

【題目】下面是探究模擬酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響的實(shí)驗(yàn)。請回答問題：

（1）提出問題：模擬酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？ 作出假設(shè)：______。

（2）探究實(shí)驗(yàn)中，老師提供了模擬酸雨。你們小組討論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是：在A培養(yǎng)皿放入3粒浸泡過的小麥種子，每天定時(shí)噴灑一定量的______；在B培養(yǎng)皿中也放入3粒浸泡過的小麥種子，每天定時(shí)噴灑_____的清水。

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是____。

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____。

（5）得出結(jié)論：______。

（6）此實(shí)驗(yàn)有設(shè)計(jì)不合理的地方，請指出：______。

（7）你對趕走“空中死神”——酸雨有什么好的建議？______。

Answer 1

【答案】酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響 模擬酸雨 等量 模擬酸雨 A培養(yǎng)皿內(nèi)的小麥種子不萌發(fā)；B培養(yǎng)皿內(nèi)的小麥種子萌發(fā) 酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響 小麥種子的數(shù)量只有3粒，數(shù)量過少，應(yīng)該取小麥種子50粒 可以綠色出行（步行，騎自行車等），開發(fā)新能源減少石油、煤炭等燃料的使用等。

【解析】

探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的就是對照組。酸雨pH值小于5.6的降水。其酸性成分主要是硫酸，也有硝酸和鹽酸等。酸雨主要由化石燃料燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物等酸性氣體，經(jīng)過復(fù)雜的大氣化學(xué)反應(yīng)，被雨水吸收溶解而成。

（1）假設(shè)是對提出問題的肯定或否定的回答。根據(jù)在探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響，作出的假設(shè)：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響。

（2）對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，除了變量外其它條件都相同。因此，小組討論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是：在A培養(yǎng)皿放入3粒浸泡過的小麥種子，每天定時(shí)噴灑一定量的模擬酸雨；在B培養(yǎng)皿中也放入3粒浸泡過的小麥種子，每天定時(shí)噴灑等量的清水。

（3）對照實(shí)驗(yàn)是只有一個因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。探究模擬酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響，實(shí)驗(yàn)的變量是否有模擬酸雨，除變量不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件保持相同。

（4）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A培養(yǎng)皿內(nèi)的小麥種子不萌發(fā)；B培養(yǎng)皿內(nèi)的小麥種子萌發(fā)。

（5）得出結(jié)論：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響。

（6）此實(shí)驗(yàn)有設(shè)計(jì)不合理的地方：小麥種子的數(shù)量只有3粒，數(shù)量過少，易出現(xiàn)偶然性，應(yīng)該取小麥種子50粒。

（7）你對趕走“空中死神”——酸雨的建議：為了減少酸雨對我國的傷害，我們可以綠色出行（步行，騎自行車等），開發(fā)新能源減少石油、煤炭等燃料的使用等。