分析 此對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
此題是檢測(cè)綠色植物的光合作用需要二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是二氧化碳,玻璃瓶?jī)?nèi)由于濃氫氧化鈉溶液的吸收作用,缺乏二氧化碳,其內(nèi)的葉片缺乏二氧化碳.
解答 解:(1)用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.通過分析得知:該實(shí)驗(yàn)研究綠色植物的光合作用與二氧化碳的關(guān)系.
(2)從題干的實(shí)驗(yàn)裝置圖可看出濃氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁,同樣也可吸收二氧化碳.
(3)瓶?jī)?nèi)葉與瓶外葉對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.如果瓶?jī)?nèi)葉子沒有變色,而瓶外的葉子變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳
(2)吸收二氧化碳
(3)瓶外葉子顏色變藍(lán),瓶?jī)?nèi)葉子不變藍(lán)
點(diǎn)評(píng) 探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)與綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)是類似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物 | B. | 無(wú)機(jī)鹽 | C. | 土壤生物 | D. | 礦物質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a | B. | b | C. | c | D. | 一樣多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此食物網(wǎng)中有五條食物鏈 | |
B. | 丙可利用的總能量大于乙和丁可利用的總能量之和 | |
C. | 戊所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
D. | 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗(yàn)方法 |
1號(hào) | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號(hào) | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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