19．浙東大峽谷山清水秀，有香魚、溪螺、本地雞、蕨菜、苦菜等所有生物是一個(gè)（　�。�
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

分析 群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡稱群落．

解答 解：A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，A不符合題意．
B、群落是指在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，浙東大峽谷山清水秀，有香魚、溪螺、本地雞、蕨菜、苦菜等所有生物是一個(gè)群落，B符合題意．
C、生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，屬于生態(tài)系統(tǒng)，C不符合題題．
D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，屬于生態(tài)系統(tǒng)，D不符合題題．
故選：B．

點(diǎn)評 關(guān)鍵是掌握群落的概念，群落只包括所有生物，不包括無機(jī)環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．父親的兩個(gè)相對性狀的控制基因?yàn)锳ABb，母親的為AaBb，他們的下一代不可能出現(xiàn)的基因型是（　�。�
A．AABbB．AabbC．AaBbD．aabb

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面哪種食物中蛋白質(zhì)含量最多（　�。�
A．蘋果B．芹菜C．牛肉D．薯片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)，能正確描述光合作用的是（　�。�
A．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣
B．水+二氧化碳$\stackrel{葉綠體}{→}$有機(jī)物+二氧化碳
C．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣
D．有機(jī)物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如果要培育產(chǎn)奶量高的母牛，最好的育種方法是（　�。�
A．誘導(dǎo)基因突變B．采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．進(jìn)行雜交培育D．人工選擇培育

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示裝置是某興趣小組用來研究光合作用所需的某項(xiàng)原料：
（1）度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是吸收空氣中的二氧化碳．
（2）先將該植物放在黑暗處一晝夜，再在陽光下照一段時(shí)間后，將瓶內(nèi)外的葉子各一片取下，分別酒精水浴脫色并漂洗后，最后分別向這兩片葉上滴加碘液，可觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是瓶外葉子變藍(lán)色，瓶內(nèi)葉子不變藍(lán)．
（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是適當(dāng)增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管．回答問題：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)都能為生命活動(dòng)提供能量，這些物質(zhì)主要在消化道的小腸內(nèi)被消化．
（2）肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位．肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細(xì)血管處的一個(gè)紅細(xì)胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，經(jīng)過的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M→F．
（4）如果F是腎臟里的毛細(xì)血管，那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較，血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是尿素減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示：

他們在滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色，而是變成了棕黑色．這是為什么呢？
甲同學(xué)猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的．為了驗(yàn)證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液．發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?br />乙同學(xué)也提出了自己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：
取經(jīng)過暗處理并光照4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%、A0.04%、0.06%、0.08%的碘液分別滴在各組葉片上．發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04%的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色．
（1）乙同學(xué)的猜想是可能是碘液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大引起的．
（2）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？請簡要說明：用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.04%的碘液，重復(fù)甲自己的實(shí)驗(yàn)．
（3）你認(rèn)為綠色植物的光合作用有何意義？為生物提供有機(jī)物（寫出一點(diǎn)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在水中控制平衡是（　�。�
A．胸鰭的作用B．尾鰭的作用
C．所有鰭的協(xié)調(diào)作用D．頭部的作用

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