【題目】下列行為習(xí)慣不利于化健康的是( )
A. 合理膳食 B. 經(jīng)常玩手機(jī)、熬夜上網(wǎng)
C. 積極參加體育鍛煉 D. 拒絕吸煙、酗酒、毒品
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】若顯微鏡下觀察到的物像在視野右上方,要想把物像調(diào)到視野中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本移向( )
A. 右上方 B. 左下方 C. 左上方 D. 右下方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)綠色植物光合作用的敘述,正確的是( )
A. 光合作用原料是氧氣和水
B. 制造有機(jī)物必須有光
C. 葉綠體只是生產(chǎn)有機(jī)物的車間
D. 光合作用只能制造淀粉
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【題目】綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有( )
①根的呼吸作用
②蒸騰作用
③光合作用
④呼吸作用
A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】森林地區(qū)往往比沙漠地區(qū)降雨更多,從生物學(xué)角度分析,主要原因是( )
A. 蒸騰作用使大氣濕度增加
B. 根系保持水土,蓄水過多
C. 呼吸作用旺盛,產(chǎn)生水分多
D. 光合作用旺盛,釋放水汽多
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【題目】在做“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí),用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn),并算出全班同學(xué)平均值的目的是( )
A.有利于觀察 B.容易確定變量
C.使鼠婦能自由運(yùn)動(dòng) D.減少誤差
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【題目】水痘和甲型H1N1流感分別是由水痘病毒、甲型H1N1流感病毒引起的傳染病。分析回答問題。
(1)水痘的傳染源是________。
(2)某中學(xué)在甲型H1N1流感流行期間,對(duì)教室等公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒,并要求學(xué)生戴口罩,從預(yù)防傳染病流行的措施上看,這些措施屬于________ 。
(3)某同學(xué)沒有患過甲型H1N1流感。他說自己接種過水痘疫苗,體內(nèi)具有抵抗病毒的抗體,所以不會(huì)感染甲型H1N1流感。你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎? ________。你作出判斷的理由是________。
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【題目】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和蠶豆葉片徒手切片后,都可用顯微鏡觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。分析回答問題。
(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),蓋蓋玻片的正確做法是:用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣,將它的另一側(cè)先接觸________,然后緩慢地放平,蓋在載玻片上的洋蔥表皮上。
(2)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,能清晰地看到洋蔥表皮細(xì)胞的________。該結(jié)構(gòu)在生物的遺傳中有重要作用,是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。
(3)制作蠶豆葉片徒手切片時(shí),要在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選一些________的材料,用毛筆挑起,放在載玻片上,制成臨時(shí)切片。
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【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行
了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/span> | 充分?jǐn)嚢?/span> | 不攪拌 |
保溫 | 37℃水浴保溫10分鐘 | ||
加入碘液 | 2 |
請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入 ,與1號(hào)試管起___ 作用。
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是 。
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