【題目】下列關(guān)于遺傳和變異的敘述中，錯誤的是（ ）

A.各種生物都存在著遺傳和變異B.遺傳能使物種保持絕對穩(wěn)定

C.變異能使生物個體產(chǎn)生新的性狀D.變異可以導致新物種的形成

【答案】B

【解析】

遺傳是指子代與親代的性狀的相似性；變異是指子代與親代之間以及子代個體之間存在的差異。遺傳和變異是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的。

A.遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在，如“種豆得豆，種瓜得瓜”、“一母生九子，九子各不同”，A正確。

B.遺傳可以使子代保持親代的性狀，利于保持生物的穩(wěn)定性，但不是絕對的，B錯誤。

CD.生物在繁殖后代的過程中，不斷的產(chǎn)生各種有利變異，為生物進化提供了原始材料，使生物能夠不斷地產(chǎn)生新的性狀，不斷的進化，從而導致新物種的形成，CD正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，稱為_____。由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A.動物可以直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)

B.進入動物體內(nèi)的有機物被分解為二氧化碳、尿素等物質(zhì)，并釋放能量，分解出的物質(zhì)可以被植物吸收利用

C.動物的遺體可以被分解者分解、釋放出二氧化碳和含氮的無機鹽等物質(zhì)

D.動物可以幫助植物傳粉和傳播種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你捉過泥鰍嗎？下河摸泥鰍時，很難把泥鰍攥到手里，這是由于其體表有黏液。泥鰍的呼吸器官和體表黏液的主要作用分別是（ ）

A.鰓；預防人類捕捉B.鰓：減少運動時水的阻力

C.肺；保持體表濕潤D.氣管：輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“結(jié)構(gòu)與功能相適應”的生命觀念是中學生物學科核心素養(yǎng)之一。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.兔子門齒發(fā)達，與植食性功能相適應B.家鴿前肢變成翼，適于空中飛行生活

C.蛔蟲體表有角質(zhì)層，適于寄生生活D.烏龜背部有甲，適于水、陸兩棲生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綜合應用：齊白石的《蝦》寓意淡泊明志；《蛙聲十里出山泉》讓人無限遐想；宋守友的《九魚圖》象征著吉祥如意；畢加索的《和平鴿》代表著和平溫馨；深圳的《拓荒�！氛故局鴪匀滩话巍Ｕ埛治龌卮穑�

（1）把蛙、魚、鴿、牛歸為一類，把蝦歸為另一類，這種分類的依據(jù)是_____。

（2）《蛙聲十里出山泉》的畫面中只見蝌蚪不見蛙，其中蘊含的生物學知識是_____。蛙的生殖期有抱對現(xiàn)象，可完成_____受精；而牛的生殖發(fā)育方式是_____，為后代提供了充足的營養(yǎng)和穩(wěn)定的環(huán)境。

（3）魚在水中自由自在地生活，其游泳的動力主要來自_____。蛙鳴叫、魚覓食、鴿育雛、牛反芻，從行為獲得途徑上看，屬于_____行為。我們不希望各種動物只“活”在藝術(shù)家的作品里，保護生物多樣性的根本措施是保護_____的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】出入腎小球的血管均為小動脈。 （______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】辛勤的環(huán)衛(wèi)工人在清掃馬路，揮動手臂時，包括以下步驟：①相應的骨受到牽引，②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動，③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的興奮，④骨骼肌收縮，這些步驟發(fā)生的正確順序是（ ）

A.③④①②B.④①②③C.①②③④D.②①③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下表，甲、乙、丙是某位同學保存熟牛肉的三種方法，其中保存時間最長的方法是（ ）

方法

甲

乙

丙

丁

是否抽真空

否

否

是

是

溫度

25℃

4℃

4℃

25℃

A.甲B.乙

C.丙D.丁

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