【題目】科學家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進行科學考察，發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦，但沒有綠色植物，其原因是海溝深處（ ）

A. 沒有二氧化碳 B. 沒有陽光

C. 沒有營養(yǎng)物質 D. 水溫太低

【答案】B

【解析】試題分析：光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍紫光，褐藻有利于吸收藍紫光，是褐藻；再往下，藍紫光也被吸收一部分，是紅藻；最深處沒有光，因此沒有綠色植物生存。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用天竺葵作實驗材料，探究植物的生理活動，實驗前，盆栽天竺葵已放到黑暗處2-3天。實驗裝置如圖，A裝置的葉片用黑紙片正反兩面遮光；A、B裝置密封，光照2-3小時。請回答：

（1）摘下A裝置中部分遮光的葉片，水浴加熱后滴加碘液，______部分呈藍色。實驗說明光合作用的必要條件是______。

（2）若B裝置中有充足的氫氧化鈉溶液，則B裝置中的植物只能進行______作用，因為______被氫氧化鈉溶液吸收了。

（3）以B裝置一片葉C為實驗對象，則對照是______位置的葉片。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果素來享有“水果之王”的美譽，它的營養(yǎng)價值和醫(yī)療價值都很高。蘋果富含糖類、酸類、芳香醇類和果膠物質，并含維生素B、維生素C及鈣、磷、鉀、鐵等是人體必須的營養(yǎng)成分。

（1）蘋果有酸、甜等不同口味，這種同一性狀的不同表現(xiàn)在遺傳學中叫______。

（2）圖1是蘋果的生命周期，過程①中最先突破種皮的是______，一個蘋果中有多粒種子，是因為蘋果花的子房中有______。

（3）有經(jīng)驗的果農(nóng)一般先用蘋果種子繁育樹苗，再將選好的“接穗”嫁接在樹苗（砧木）上（圖2）。蘋果品質的好壞主要取決于______。

（4）EM菌肥是由多種微生物組成的生物有機肥。研究人員為了研究EM菌肥對蘋果生長發(fā)育的影響，以黑龍江省農(nóng)科院實驗園秋露蘋果為實驗材料，選取果樹長勢一致、土壤一致、栽培措施一致的5年生植株，進行如下的實驗：

分組

A

B

C

D

EM濃度

0.5%

0.3%

0.1%

常規(guī)無機肥

進行5次重復實驗，對蘋果的可溶性糖含量和每株果實的產(chǎn)量進行測量，得到的實驗結果如下：

在該實驗中，進行重復實驗的目的是______，該實驗可以得出的結論是施用______的EM菌肥最有利于可溶性糖類的合成和產(chǎn)量的提高。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在探究“外界溶液濃度對植物吸水的影響”時，將新鮮蘿卜切條后放置于30%的濃鹽水中，一段時間后置于濃鹽水中的蘿卜條將（ ）

A．變硬 B．變軟 C．不變 D．先變硬后變軟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是：

A. 草在生活狀態(tài)下不需要呼吸 B. 蚯蚓能在土壤中制造有機物

C. 植物對刺激不能作出任何反應 D. 人也是一種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)部分示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中有______條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈：______。

（2）圖中的4種動物是此生態(tài)系統(tǒng)成分中______者。

（3）若此草原生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內(nèi)有毒物質積累最多的生物是______，這種現(xiàn)象稱為______。

（4）作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，你認為圖中還有______這類生物成分沒有體現(xiàn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是現(xiàn)在家養(yǎng)的雞的品種，品種很多，但是它們的祖先卻是同一種野生雞﹣﹣原雞．試根據(jù)圖示運用生物進化觀點解釋其形成過程．

（1）在不同的飼養(yǎng)條件下，原雞產(chǎn)生了許多________，如有些產(chǎn)蛋多些，有些長肉多些，而且這些變異都是________ ， 能夠逐代________ ．

（2）人們根據(jù)各自的喜好，對不同的變異雞進行________．例如，有的人需要產(chǎn)蛋多的雞，就殺死了產(chǎn)蛋少的雞，留下產(chǎn)蛋多的雞來繁殖后代，這樣逐代________下去，雞的_________這一性狀會逐代積累并得到加強，就培育出產(chǎn)蛋多的良種雞，如北京白雞．

（3）從圖中可以看出，不同品種的雞是通過________形成的，對具有________的雞進行選擇淘汰的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時間內(nèi)相對數(shù)量的示意圖,三種生物能構成一個完整的食物鏈,請分析回答問題。

(1)寫出上述三種生物構成的食物鏈:____________。若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的生物外,還應包含__________和______。

(2)因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減,一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是_____。

(3)為探究魚類大量死亡是否是水庫A區(qū)水質變壞導致的,生物興趣小組的同學做了相關實驗,請幫助完善有關過程。

①取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆,甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水,乙盆放入___________________作對照。

②準備同種大小相近的健康魚若干條,隨機取適量放入甲盆中,再取_______放入乙盆中。在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察。

③預測可能的實驗結果和結論:______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在防御病原體時，保衛(wèi)人體的第一道防線是（ ）
A.免疫器官
B.免疫細胞
C.體液中的殺菌物質和吞噬細胞
D.皮膚和黏膜

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