【題目】用天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,探究植物的生理活動(dòng),實(shí)驗(yàn)前,盆栽天竺葵已放到黑暗處2-3天。實(shí)驗(yàn)裝置如圖,A裝置的葉片用黑紙片正反兩面遮光;A、B裝置密封,光照2-3小時(shí)。請回答:
(1)摘下A裝置中部分遮光的葉片,水浴加熱后滴加碘液,______部分呈藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)說明光合作用的必要條件是______。
(2)若B裝置中有充足的氫氧化鈉溶液,則B裝置中的植物只能進(jìn)行______作用,因?yàn)?/span>______被氫氧化鈉溶液吸收了。
(3)以B裝置一片葉C為實(shí)驗(yàn)對象,則對照是______位置的葉片。
【答案】見光 光 呼吸 二氧化碳 A裝置中相同
【解析】
(1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。
(1)用清水沖洗葉片后,在上面滴加碘液染色,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)。得出的結(jié)論是:葉片見光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉,此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生淀粉。
(2)B裝置內(nèi)的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,不能進(jìn)行光合作用,無法制造淀粉。經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,葉片的顏色不變藍(lán),該實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳是光合作用的原料。
(3)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。以B裝置一片葉C為實(shí)驗(yàn)對象,則對照是A裝置中相同位置的葉片。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過__________作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的[ ] _____。
(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣,則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用,該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________,并能維持大氣中的__________平衡。
(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁,則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如為人體氣體交換過程示意圖(①②為氣體成分,ⅠⅡ?yàn)檠埽,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. 血管Ⅰ內(nèi)二氧化碳的含量最低
B. ①主要是在細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的
C. ②的運(yùn)輸與紅細(xì)胞無關(guān)
D. 血管Ⅱ內(nèi)氧氣的含量比血管I低
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為鯨的部分演化歷程,下列敘述正確的是( )
A. 鯨四肢的變異是定向的B. 鯨的進(jìn)化與遺傳、變異無關(guān)
C. 鯨鰭的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果D. 鯨四肢的變異都有利于適應(yīng)環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家曾對世界上最深的海溝——馬里亞納海溝進(jìn)行科學(xué)考察,發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚蝦,但沒有綠色植物,其原因是海溝深處( )
A. 沒有二氧化碳 B. 沒有陽光
C. 沒有營養(yǎng)物質(zhì) D. 水溫太低
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