【題目】有“地球之肺”之稱的是（ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．淡水生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。其中森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是小麥、滿江紅和陸地棉的分類等級(jí)圖，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答：

（1）共同特征最多的兩種植物是___________在進(jìn)化中比較低等的植物是_________

（2）包含生物種類最多的分類單位是______最基本的分類單位是___________________

（3）確定小麥和陸地棉分類等級(jí)的主要依據(jù)是________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與左心房相連的血管是

A．肺動(dòng)脈 B．主動(dòng)脈 C．肺靜脈 D．上腔靜脈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組內(nèi)容之間的關(guān)系．符合圖中圖解的足（　�。�

A.Ⅰ一分解者、Ⅱ一消費(fèi)者、Ⅲ一生產(chǎn)者
B.Ⅰ一裸子植物、Ⅱ一被子植物、Ⅲ一種子植物
C.Ⅰ一脊椎動(dòng)物、Ⅱ一鴿子、Ⅲ一鳥(niǎo)類
D.Ⅰ一基因、Ⅱ一DNA、Ⅲ一染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)光結(jié)束時(shí)，從目鏡中應(yīng)該看到的是_________視野。

（2）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)注視【 】_____，以免壓破玻片。

（3）如果在顯微鏡視野中看到一個(gè)“P”,透明紙上寫(xiě)的應(yīng)該是“_________”。

（4）使用顯微鏡時(shí),要把視野中的物像“P”從圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)化為圖乙所示狀態(tài)，其正確的操作步驟是（______）。

A.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，把高倍物鏡換成低倍物鏡

B.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,，把低倍物鏡換成高倍物鏡

C.先將玻片標(biāo)本往右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把低倍物鏡換成高倍物鏡

D.先將玻片標(biāo)本往左下方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把高倍物鏡換成低倍物鏡

（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ]_______________。

（6）觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污物，移動(dòng)裝片污物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換物鏡污物仍不動(dòng)，說(shuō)明污物在_________上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活習(xí)慣容易形成齲齒的是

A．飯后漱口，早晚刷牙 B．喜愛(ài)吃零食，多吃甜食

C．喜歡喝牛奶，多吃肉類 D．多吃含鈣、磷和維生素D的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蚯蚓放到干燥的草木灰中，不久便會(huì)死亡，原因是（ ）

A．無(wú)法呼吸 B．無(wú)法取食

C．無(wú)法運(yùn)動(dòng) D．無(wú)法感受刺激

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖進(jìn)行的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A.甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚
B.乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成
C.丙圖中的結(jié)構(gòu)B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)
D.丁圖中的③將來(lái)可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

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