A. | 甲表示受精卵,是在輸卵管內(nèi)形成的 | |
B. | 從甲到丙表示細(xì)胞分裂、分化形成組織 | |
C. | 乙沿輸卵管移動(dòng),植入增厚的子宮內(nèi)膜完成著床 | |
D. | 成熟的胎兒從母體娩出后,才開始進(jìn)行呼吸作用 |
分析 含精子的精液進(jìn)入陰道后,精子緩慢地通過(guò)子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,有一個(gè)精子進(jìn)入卵細(xì)胞,與卵細(xì)胞相融合,形成受精卵;受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胚胎,并于懷孕后8周左右發(fā)育成胎兒,胎兒已具備人的形態(tài);胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤經(jīng)母體排出體外的.胎兒發(fā)育成熟從母體娩出.
圖中甲是受精卵,乙是細(xì)胞群,丙是組織,丁是胎兒.
解答 解:A、人個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的,A正確;
B、從甲到乙表示細(xì)胞分裂,從乙到丙表示細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的結(jié)果形成組織,B正確;
C、受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動(dòng)到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是著床;C正確;
D、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明液體羊水中,通過(guò)臍帶、胎盤從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,并排出二氧化碳等廢物.可見(jiàn)胎兒在母體子宮內(nèi)就時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行呼吸作用,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn):受精的部位是輸卵管,懷孕的部位是子宮內(nèi)膜.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 包括植物病毒和動(dòng)物病毒兩大類 | B. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)制造新病毒 | D. | 遺傳物質(zhì)位于蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘇鐵 銀杏 紅豆杉 | B. | 銀杏 水杉 紅豆杉 | ||
C. | 銀杏 水杉 馬尾松 | D. | 蘇鐵 銀杏 水杉 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣 | |
B. | 有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳 | |
C. | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣 | |
D. | 二氧化碳+氧氣→有機(jī)物+水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分類單位越大、所包括的種類越小 | |
B. | 分類單位越小,植物的共同特征越多 | |
C. | 同-分類單位中,植物的特征是完全相同的 | |
D. | 分類單位越小,植物種類越多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食品的防腐主要是殺死或抑制食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌 | |
B. | 有的真菌能將淀粉分解成葡萄糖 | |
C. | 利用細(xì)菌、真菌可以制出許多藥品 | |
D. | 醋酸菌能使牛奶變成酸奶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 其生活環(huán)境受到污染 | B. | 它們的棲息地被占用 | ||
C. | 被偷獵者瘋狂的捕殺 | D. | 氣候條件的不斷變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 果皮、種皮 | B. | 果實(shí)、種子 | C. | 種子、果實(shí) | D. | 種皮、果皮 |
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