【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空題:
(1)生活在寒冷海域中的海豹,皮下具有肥厚的脂肪,這是對(duì)__________環(huán)境的適應(yīng)。
(2)綠色開(kāi)花植物體通常都是由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成的,其中屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是___________________。
(3)種莊稼需要施肥,養(yǎng)花種草也要施肥,肥料的作用主要是給農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供____________________。
(4)為了保護(hù)好環(huán)境,處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展的道路,我國(guó)政府明確提出退耕______________,退牧__________。
(5)呼吸作用是生物的共同特征,其實(shí)質(zhì)都是分解__________,釋放__________。
【答案】低溫或寒冷 根、莖、葉 無(wú)機(jī)鹽 還林、還草、還湖 還草 有機(jī)物 能量
【解析】
此題主要考查了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)、植物的營(yíng)養(yǎng)器官、植物生長(zhǎng)需要的無(wú)機(jī)鹽、呼吸作用等內(nèi)容,逐一分析解答。
(1)北極地區(qū)氣候寒冷,溫度很低。生活在北極地區(qū)的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以達(dá)到60毫米,脂肪保暖有了利于保持體溫維持正常的生長(zhǎng),胸部皮下的脂肪厚可以保護(hù)胸內(nèi)的器官心臟避免凍傷。
(2)根除了支持植物體外,能給植物體運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽;莖除了支持植物體外,莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管能夠自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,韌皮部的篩管能夠?qū)⑷~通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物自上而下運(yùn)輸,供給其它組織細(xì)胞生命活動(dòng)的需要;葉能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi),利于植株的生長(zhǎng),因此根、莖、葉稱作營(yíng)養(yǎng)器官。
(3)人糞尿等農(nóng)家肥中,含較多的無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物,其中有機(jī)物能被分解者分解成各種無(wú)機(jī)鹽,無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,其中的有機(jī)物被土壤中的微生物分解,可以分解產(chǎn)生無(wú)機(jī)鹽,供植物利用。因此給農(nóng)作物施農(nóng)家肥就是為它的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。
(4)森林尤其是原始森林被大面積砍伐,無(wú)疑會(huì)影響和破壞森林的生態(tài)功能,造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化,導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失加劇、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問(wèn)題。一次性木筷造成大量林地被毀;退耕還林還草、退田還湖、植樹(shù)造林都有利于提高我國(guó)的森林覆蓋率。
(5)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量、供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程,呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體,表達(dá)式為:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解,釋放能量,此生理過(guò)程是在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2008年9月25日,“神舟七號(hào)”成功發(fā)射,字航員翟志剛出倉(cāng)行走20分鐘,成功的邁出了中國(guó)航天事業(yè)的又一大步,那個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)脫離了生物圈這個(gè)圈層,請(qǐng)你考慮一下,他們必須從地球帶上足夠維持生命活動(dòng)所需要的物質(zhì),那么這些物質(zhì)最起碼應(yīng)該是( )
A. 氧氣袋、礦泉水、各種吃的 B. 太陽(yáng)能電池、保暖內(nèi)衣
C. 寵物貓、電腦、光 D. 手機(jī)、照相機(jī)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了使移栽的樹(shù)木易于成活,常常會(huì)給樹(shù)木打針輸液,敘述不正確的是( )
A. 給植物輸?shù)囊后w成分是水分和無(wú)機(jī)鹽
B. 給植物輸?shù)囊后w成分能促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)和成活
C. 輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的木質(zhì)部
D. 輸液的物質(zhì)主要是靠篩管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 鳥(niǎo)類飛行的動(dòng)力來(lái)自胸肌的收縮
B. 鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力只來(lái)自尾部的擺動(dòng)
C. 青蛙的后足寬而趾長(zhǎng),趾間有蹼,善于游泳
D. 蝗蟲(chóng)借助善于跳躍的足和飛行的翅,擴(kuò)大生活范圍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是:
A. 草原中所有的羊群 B. 草原中所有的草
C. 草原中所有的動(dòng)物 D. 整個(gè)草原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生殖發(fā)育敘述正確的是( )。
A. 在合適的外界條件下,完好的雞卵都能孵出小雞
B. 試管嬰兒和克隆羊多莉是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的
C. 真菌的每一個(gè)孢子在環(huán)境中都能發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體
D. 爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育擺脫了對(duì)水的依賴
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物無(wú)處不在,小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后,與家人進(jìn)行了交流,媽媽提出疑問(wèn):“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎?清洗后的被罩與清洗前相比,細(xì)菌和真菌數(shù)量真的會(huì)變化嗎?”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究方案:
組別/步驟 | A | B | C | |
① | 每位同學(xué)準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿,在其中配制相同的培養(yǎng)基,分別標(biāo)記A、B、C; | |||
② | 將所有培養(yǎng)基進(jìn)行____________________處理; | |||
③ | 打開(kāi)培養(yǎng)基,放在清洗前的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封; | 打開(kāi)培養(yǎng)基,放在清洗前的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封; | 不作任何處理; | |
④ | 將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng); | |||
⑤ | 培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察菌落數(shù)目,并記錄; | |||
幾天后,他們觀察到三個(gè)培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均值如下:
A | B | C |
27 | 8 | 0 |
請(qǐng)針對(duì)小芳與同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn),分析回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是__________起對(duì)照作用的是__________組。
(2)實(shí)驗(yàn)中步驟②中,要將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第__________步完成。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①中提到,小芳和興趣小組的每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個(gè)培養(yǎng)皿來(lái)進(jìn)行這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)對(duì)此提出疑問(wèn),他覺(jué)得這樣有點(diǎn)浪費(fèi),只要一位同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了。你是否同意小明的觀點(diǎn)?原因是什么______________。
(4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果,你能得出什么結(jié)論?______________________________________________________________________。
(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法不合理的是_____
A.否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,檢查實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤
D.檢查實(shí)驗(yàn)裝置,是否符合實(shí)驗(yàn)方案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于杜鵑花和杜鵑鳥(niǎo)的敘述不正確的是
A. 杜鵑花的葉片及杜鵑鳥(niǎo)的心臟都屬于器官
B. 構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次都一樣
C. 結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞
D. 個(gè)體的發(fā)育都能由受精卵開(kāi)始
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人的上臂完成舉啞鈴的動(dòng)作時(shí),關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. 骨在運(yùn)動(dòng)中起著杠桿作用
B. 關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用
C. 肌肉在運(yùn)動(dòng)中起著動(dòng)力的作用
D. 關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔
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