【題目】西葫蘆在我國(guó)有悠久的栽培歷史,是人們喜食的傳統(tǒng)蔬菜之一。常見的西葫蘆果皮顏色有白色和綠色,科學(xué)家研究西葫蘆果皮顏色的遺傳規(guī)律,獲得如下結(jié)果。
組別 | 雜交組合 | 子代 | |
白果株數(shù) | 綠果株數(shù) | ||
1 | 白果×綠果 | 0 | 174 |
2 | 白果×綠果 | 90 | 84 |
3 | 白果×白果 | 175 | 0 |
4 | 綠果×綠果 | 46 | 134 |
(1)西葫蘆果皮顏色這一性狀有白色、綠色等不同的表現(xiàn)形式,稱為___________。
(2)通過第______組和第______組數(shù)據(jù),可以判斷西葫蘆果皮顏色的顯隱性。
(3)如果控制西葫蘆果皮顏色的顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,請(qǐng)寫出下列各項(xiàng)的基因組成:2號(hào)組合親代中的白果_________;4號(hào)組合子代中的綠果___________。
【答案】 相對(duì)性狀 1 4 rr RR、Rr
【解析】(1)西葫蘆果皮顏色這一性狀有白色、綠色等不同的表現(xiàn)形式,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此在遺傳學(xué)上稱作相對(duì)性狀。
(2)表格中第1組,親代是白果×綠果,子代全是綠果;表格中第4組,親代是綠果×綠果,子代出現(xiàn)了白果,因此根據(jù)第1組或第4組數(shù)據(jù),可以判斷綠果為顯性性狀,白果是隱性性狀。
(3)如果控制西葫蘆果皮顏色的顯性基因用R表示,隱性基因用r表示,第2號(hào)組合親代中的白果為隱性基因rr;4號(hào)組合子代中的白果和綠果比接近1:3,因此親代綠果基因一定是Rr,白果基因是rr,遺傳圖解如圖:
。
從遺傳圖解看出,4號(hào)組合子代中的綠果基因是RR或Rr。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某人在安靜狀態(tài)下的呼吸曲線,下列分析不正確的是( )
A.他的呼吸頻率是18次/分B.由a至b時(shí)肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓
C.從a至b時(shí)肋間肌和膈肌收縮D.a點(diǎn)時(shí)膈肌位置高于b點(diǎn)時(shí)
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【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”反映了生物與生物之間的什么關(guān)系( )
A. 種內(nèi)互助 B. 捕食 C. 互惠互利 D. 種內(nèi)斗爭(zhēng)
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【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖,對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述不正確的是( )
A.“黑眼珠”主要是由①?zèng)Q定的
B.②的大小變化可以使我們?cè)诿鳌堤幎寄芸辞逦矬w
C.眼球內(nèi)能成像的部位是⑤
D.③的曲度過大,容易造成近視
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體完成各種運(yùn)動(dòng)都是在________的調(diào)節(jié)下,由______、_______、_________共同參與,由許多組__________協(xié)同作用,共同完成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型( )
A.紅色,dd,Dd或DDB.黃色,dd,Dd或dd
C.紅色,Dd,Dd或ddD.黃色,Dd,DD或dd
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表是一盒250ml的牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分表。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)是___________的重要原料,它在消化道內(nèi)被分解成________后才能夠被人體吸收。人體吸收這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是________,其內(nèi)含有的消化液有_______________。
(2)表中的碳水化合物主要指糖類,這些物質(zhì)在給人體供能時(shí)主要由細(xì)胞中的________完成能量轉(zhuǎn)換。
(3)人對(duì)食物中維生素的需求除了維生素D外,還有能夠防治夜盲癥的________,避免壞血病的________等等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是縮手反射的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫_______________,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是_____________________.
(2)請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭來(lái)表示某人手指被薔薇針刺到后迅速縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)的方向__________________,該過程說(shuō)明脊髓具有___________功能
(3)該人被薔薇針刺傷后疼痛的感覺形成于_____________________________.
(4)若遮擋腦功能正常人的眼睛,用針刺其指尖會(huì)立刻縮手,但其不知有針刺和縮手動(dòng)作發(fā)生,則此人的_______有可能受損
(5)若某患者只是⑤處受損用針刺①處,患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是__________________________
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