【題目】日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是（　�。�

A. 水淹后的農(nóng)田及時(shí)排澇一一促進(jìn)根部的呼吸作用

B. 播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕一一為小麥種子萌發(fā)提供充足空氣

C. 貯存糧食前要曬干一一是為保證糧食的呼吸作用

D. 移裁幼苗時(shí)，常去掉部分枝葉一一降低移栽幼苗蒸騰作用

【答案】C

【解析】植物的根也需要呼吸，水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇就是促進(jìn)根部的呼吸作用，A錯(cuò)誤；播種小麥前對(duì)土壤進(jìn)行深耕，是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣，B錯(cuò)誤；貯存糧食前要曬干是為降低糧食的呼吸作用，C正確；移裁幼苗時(shí)，常去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的褐眼（A）與藍(lán)眼（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，如圖表示某家庭眼睛顏色的遺傳情況（■表示藍(lán)眼男性），下列相關(guān)分析正確的是（　�。�

A. 1、2號(hào)夫婦的基因型均為Aa，生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為23對(duì)

B. 4號(hào)個(gè)體的基因型是aa，生殖細(xì)胞中染色體組成是22條+X或22條+Y

C. 3號(hào)個(gè)體的基因型是Aa，體細(xì)胞中染色體組成是22對(duì)+XX

D. 該夫婦再生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率是四分之一

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索，下列敘述中不正確的是（　　）

A. 圖甲中M表示的發(fā)育過(guò)程稱為變態(tài)發(fā)育

B. 圖乙中若D表示受精卵，則家蠶一生的發(fā)育過(guò)程是D→A→B→C

C. 圖丙所示方式成功的關(guān)鍵是1和2的形成層緊密結(jié)合

D. 圖甲、乙、丙的生殖方式都屬于有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)藥殘留量超標(biāo)等食品安全問(wèn)題關(guān)乎民生。某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚(yú)塘中五種不同的生物（A、B、C、D、E）進(jìn)行了研究：一是對(duì)它們消化道內(nèi)食物組成進(jìn)行分析，二是請(qǐng)專家對(duì)這五種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定其結(jié)果如下：

生物種類

消化道內(nèi)

食物組成

每千克體重污染物含量/mg

汞

某種殺蟲(chóng)劑

A

大魚(yú)

小魚(yú)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

小魚(yú)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

請(qǐng)根據(jù)以上結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)表格中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示五種生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系：_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，最基最關(guān)鍵的生物成分是_____（用字母表示），河蚌和水蚤的關(guān)系是_____。

（3）在“小球藻→水蚤→河蚌”這條食物鏈中，若消耗小球藻25千焦的能量，河蚌最多能增加_____千焦能量。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著_____流動(dòng)，維持著生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)平衡。

（5）生活中原來(lái)愛(ài)吃大魚(yú)的人較多，現(xiàn)在喜歡吃小魚(yú)的人更多了，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)分析其主要原因是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】響尾蛇追尋獵物是根據(jù)（ ）

A. 獵物地體溫 B. 血液的味道

C. 逃走的足印 D. 自己毒液的氣味

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究綠色植物的光合作用，某班同學(xué)用銀邊（邊緣是白色的，其中不含葉綠體）天竺葵做作了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答問(wèn)題：

（1）先把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是________。

（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，如圖乙部分，然后移到________下，照射3至4小時(shí)。

（3）剪下這個(gè)葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有________的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色。

（4）取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到，葉片甲乙丙三部分變成藍(lán)色的是________。

（5）上述過(guò)程形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出其中一組________與________。

（6）上述實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的場(chǎng)所是________，產(chǎn)物是________，條件是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體皮膚的表皮具有保護(hù)身體內(nèi)部組織的功能，說(shuō)明皮膚含有（ ）

A. 上皮組織 B. 保護(hù)組織 C. 結(jié)締組織 D. 神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答

（1）將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是_____。

（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可以起到_____作用。

（3）脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____。

（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，反應(yīng)現(xiàn)象是_____，變藍(lán)色說(shuō)明該部分含有_____。

（5）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：_____是綠色植物進(jìn)行光合作用的外在條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖．

（1）A是_____，由細(xì)胞體和_____構(gòu)成．

（2）B具有_____的功能．

（3）D是由腦、_____和它們所發(fā)出的_____組成的．

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