下圖中,A---E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是______。
(2)A細(xì)胞通過______形成B。在此過程中,_____復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(3)B通過________形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是[ ]_____。
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____和_____。
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科目:初中生物 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川廣元卷)生物(解析版) 題型:填空題
分析下面的某遺傳病圖解,回答相關(guān)問題:
(1)圖中3和4表現(xiàn)正常,子女7患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
(2)若用A、a表示控制該遺傳病的基因,則1的基因組成是 ,3的基因組成是 .
(3)從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是 (用百分?jǐn)?shù)表示).若3和4夫婦再生一個(gè)小孩,該小孩患病的可能性是 (用百分?jǐn)?shù)表示)
(4)根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定,8和10雖然表現(xiàn)正常,但不能結(jié)婚,主要原因是 .
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級(jí)上冊:第一單元4.8鳥類 同步練習(xí) (解析版) 題型:選擇題
“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天!痹娭忻枋龅膬煞N動(dòng)物的共同特征是( )
①前肢變?yōu)橐?②體溫高而恒定 ③體內(nèi)有氣囊 ④胎生、哺乳
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級(jí)上冊:第一單元4.6魚類 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草,這樣做的主要目的是( )
A.水草呼吸作用增加魚缸內(nèi)二氧化碳的含量
B.新鮮的水草可以美化魚缸
C.水草是魚的重要餌料
D.水草通過光合作用增加魚缸內(nèi)氧的含量
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科目:初中生物 來源:河北少兒版七年級(jí)上冊:第一單元4.6魚類 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
鯽魚游泳時(shí)前進(jìn)的動(dòng)力主要來自( )
A.尾鰭的擺動(dòng) B.胸鰭和腹鰭的擺動(dòng)
C.各種鰭的共同作用 D.軀干部和尾部的擺動(dòng)
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
如圖,在下列幾種高等動(dòng)物的組織中,能夠產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的是 ( )
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科目:初中生物 來源:2016中考生物專題訓(xùn)練:細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞.下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )
A.細(xì)胞,器官,組織,系統(tǒng),小麥個(gè)體
B.細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
C.細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體
D.細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體
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科目:初中生物 來源:2016福建省七年級(jí)生物練習(xí)題 (解析版) 題型:選擇題
下圖是人體消化管示意圖,其中消化和吸收的主要器官是( )
A.① B.② C.③ D.④
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科目:初中生物 來源:2016福建省八年級(jí)生物適應(yīng)性練習(xí)(五)(解析版) 題型:選擇題
下列能正確反映染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系的是
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