【題目】生物課外活動(dòng)小組，在考察校園周邊某生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，記錄到如下圖所示的食物網(wǎng)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括分解者

B. 該生態(tài)系統(tǒng)如果被重金屬污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的是貓頭鷹

C. 此食物網(wǎng)中的所有生物和分解者一起組成了該生態(tài)系統(tǒng)

D. 貓頭鷹與蛇之間既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】C

【解析】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還應(yīng)包括分解者，A正確；有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累，其濃度也隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐漸增加，圖中貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)的有害物質(zhì)最多，B正確；生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，此食物網(wǎng)中缺少分解者和非生物成分，C錯(cuò)誤；貓頭鷹與蛇之間既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水中生活的下列動(dòng)物中不用鰓呼吸的是（ ）
A.鯨
B.河蚌
C.蝦
D.魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于不可遺傳變異的是（ ）
A.同卵雙胎因生活環(huán)境不一樣，皮膚有明顯的差異
B.水稻雜交培育出的抗倒伏高產(chǎn)新品種
C.經(jīng)宇宙飛船帶上太空的番茄品種比普通番茄口感好
D.一片綠色玉米地出現(xiàn)了白化苗

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】區(qū)分細(xì)菌和真菌菌落的方法是（ ）

A. 看菌落的顏色 B. 看菌落的形態(tài)

C. 看菌落的體積 D. 看菌落的形態(tài)、大小和顏色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不利于保護(hù)生物多樣性的行為是（ ）

A. 參與植樹(shù)造林活動(dòng) B. 不隨意攀折花草樹(shù)木

C. 變化生物的生存環(huán)境 D. 掏鳥(niǎo)蛋、搗毀鳥(niǎo)窩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分類單位中包含生物類型最多的是（ ）

A. 門(mén) B. 綱 C. 科 D. 種.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件而制定了如下實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析作答:

（1）由表可知，2號(hào)瓶和3號(hào)瓶是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是 ，除了這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)外，以上實(shí)驗(yàn)方案還包括 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（2）本實(shí)驗(yàn)中最有可能萌發(fā)的是 號(hào)罐頭瓶?jī)?nèi)的種子。
（3）若要探究光照條件對(duì)種子萌發(fā)的影響，可另取一罐頭瓶，編號(hào)為5號(hào)，瓶底鋪上與1~4號(hào)罐頭瓶等量的棉花，放入2粒大豆種子，灑上適量的水，使棉花保持潮濕，并把整個(gè)裝置放到溫度為℃的光亮處培養(yǎng)，一周后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（4）由表可知，本實(shí)驗(yàn)方案并不完美。其不足之處是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)導(dǎo)致眼球中某一結(jié)構(gòu)過(guò)度變凸不能恢復(fù)原狀，形成近視，這一結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 角膜 B. 玻璃體 C. 晶狀體 D. 視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝙蝠能夠飛行，但不屬于鳥(niǎo)類，而是屬于哺乳類．主要由于是（ ）
A.蝙蝠能用超聲波定位
B.蝙蝠能滑翔
C.蝙蝠四肢有爪
D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征

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同步練習(xí)冊(cè)答案