【題目】圖是呼吸與吞咽關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中①表示______________ ,④表示_____________。
(2)圖中③是________________,當(dāng)人吞咽食物時(shí),它會(huì)像蓋子一樣蓋住喉口,防止食物進(jìn)入 _______________________。因此我們要養(yǎng)成“食不言,寢不語(yǔ)”的行為習(xí)慣
(3)痰在氣管和支氣管等處形成的,從生理學(xué)的角度看,隨地吐痰的危害主要是___________________。
A.痰中有黏液 B.痰中有塵土 C.這種行為不文明 D.痰中往往有細(xì)菌等病原微生物
(4)2009年HIN1流感,全世界有5000多人因感染此病而死亡。許多患者是通過(guò)呼吸道感染這種甲流病毒的,造成患者高燒不退、咳嗽。那么該病毒進(jìn)入肺部經(jīng)過(guò)的額途徑是_____。
A.鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺
B.鼻腔→喉→氣管→支氣管→肺
C口腔→喉→氣管→支氣管→肺
D. 鼻腔→咽→支氣管→氣管→肺
(5)通過(guò)呼吸道對(duì)空氣的處理。進(jìn)入肺內(nèi)的氣體__________________濕潤(rùn)和清潔。
【答案】 軟腭 食道 會(huì)厭軟骨 氣管 D A 溫暖
【解析】圖中的①是軟腭,②是咽,③是會(huì)厭軟骨,④食道。當(dāng)我們吞咽食物時(shí),會(huì)厭軟骨會(huì)把氣管蓋住,保證食物進(jìn)入食道,以免誤入氣管而使人體受到傷害。
(1)圖中的①是軟腭,②是咽,③是會(huì)厭軟骨,④食道。
(2)當(dāng)我們吞咽食物時(shí),③會(huì)厭軟骨會(huì)把氣管蓋住,保證食物進(jìn)入食道,以免誤入氣管而使人體受到傷害。因此我們要養(yǎng)成“食不言,寢不語(yǔ)”的行為習(xí)慣。
(3)氣管和支氣管的黏膜上有腺細(xì)胞,腺細(xì)胞可以分泌黏液,可以使氣管內(nèi)濕潤(rùn),黏液中含有能抵抗細(xì)菌和病毒的物質(zhì)。當(dāng)黏膜上的纖毛向喉部擺動(dòng)時(shí),把外來(lái)的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部,通過(guò)咳嗽排出體外,形成痰。痰中往往會(huì)有病原微生物。因此不能隨地吐痰,以免傳播呼吸道疾病。
(4)呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,病毒進(jìn)入肺部經(jīng)過(guò)的途徑是鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺。
(5)呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。鼻腔內(nèi)有鼻毛,可以阻擋灰塵,清潔空氣,呼吸道都有骨或軟骨做支架,使空氣順暢通過(guò),其內(nèi)表面覆蓋著黏膜,黏膜上的黏液能濕潤(rùn)空氣,黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細(xì)血管,能溫暖空氣。這些特點(diǎn)既保證了氣體的暢通,又對(duì)吸入的空氣具有溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取3個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖)。觀察一段時(shí)間后,回答下列問(wèn)題:
◆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:蚯蚓的活躍性丙>甲>乙。
(1)比較甲、乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是________,其中________瓶是對(duì)照裝置。
(2)若將丙裝置放在黑暗處,與________瓶組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),則可以進(jìn)一步探究________對(duì)蚯蚓的影響。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】消滅蝗蟲(chóng)時(shí),把它的頭部置于水中卻不能使它窒息,原因是( )。
A. 蝗蟲(chóng)可以通過(guò)體表進(jìn)行呼吸 B. 蝗蟲(chóng)可以吸收水中的空氣
C. 蝗蟲(chóng)可以幾小時(shí)不呼吸 D. 蝗蟲(chóng)的氣門(mén)主要分布在腹部
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿的形成是連續(xù)的,而尿的排出是間歇的,這是因?yàn)?/span>( )
A.腎小管的重吸收作用是間歇的
B.腎小球有重吸收的作用
C.膀胱有儲(chǔ)存尿液的作用
D.腎小管對(duì)原尿有重吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校七年級(jí)合作學(xué)習(xí)小組同學(xué),在學(xué)習(xí)了人體的物質(zhì)和能量來(lái)源于食物有關(guān)知識(shí)后,在一次小組討論會(huì)上,對(duì)自己的一些生理轟動(dòng)進(jìn)行了梳理和歸納。請(qǐng)你結(jié)合圖認(rèn)真閱讀后回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的________________________________(填消化系統(tǒng)或消化腺)
(2)小芳說(shuō),我早晨吃了一個(gè)饅頭,饅頭中的___________________ 是身體內(nèi)主要的能量供應(yīng)物質(zhì)。
(3)小結(jié)說(shuō),早晨我吃了個(gè)雞蛋,雞蛋中的蛋白質(zhì)是從[ ]_____________________ 處開(kāi)始化學(xué)消化的,最終被消化成____________________才能被吸收。
(4)濤濤說(shuō),不管你吃的饅頭、雞蛋、還是油條和豆?jié){,最終經(jīng)消化后,都要到圖結(jié)構(gòu)中的[ ]________________才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,鉛污染已成為威脅我國(guó)兒童健康的“隱形殺手”,污染源主要是汽車(chē)尾氣、家裝飾品等,為探究鉛對(duì)人體健康是否有影響,科研人員將30只大小和健康狀況相近的小白鼠分為三組,實(shí)驗(yàn)處理如表,30天后,獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。
項(xiàng)目 組別 | 注射劑 | 劑量 | 注射方法 | 檢測(cè)方法 |
甲 | ? | 每千克體重注射10毫克 每3天皮下注射1次 每10天檢測(cè)1次血紅蛋白含量 | ||
乙 | 含1.8%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 | |||
丙 | 含3.6%醋酸鉛的5%葡萄糖溶液 |
(注:醋酸鉛是一種含鉛化合物)
(1)本實(shí)驗(yàn)所提出的問(wèn)題是________?
(2)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:________。
(3)若甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量為注射劑中是否含有醋酸鉛,那么,甲組應(yīng)注射________溶液。
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是_____。
A.馬上否定原來(lái)的假設(shè) B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致 C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn)
(5)比較圖中乙和丙兩條曲線下降趨勢(shì)的不同,可以看出小白鼠體內(nèi)鉛的含量與血紅蛋白含量之間的關(guān)系是:________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí)嚼一塊口香糖,可以起到的作用是( )
A.保證聲波傳至內(nèi)耳 B.防止聽(tīng)覺(jué)感受器受損
C.保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 D.保證聽(tīng)小骨的正常振動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017·河北秦皇島月考)下圖為血液的組成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)將抽出的小動(dòng)物血液放入盛有少量檸檬酸鈉溶液的量筒中,靜置一段時(shí)間后出現(xiàn)右圖所示的____現(xiàn)象,其中③指的是____。
(2)圖中①是____,它是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體,其主要功能是運(yùn)載______________,運(yùn)送________等。
(3)如果用顯微鏡觀察人體的血涂片,在視野中數(shù)量最多的是[_____]____,成熟的該細(xì)胞中沒(méi)有_________;富含血紅蛋白,血紅蛋白含鐵,它在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合,在氧含量低的地方又很容易與氧分離,紅細(xì)胞依靠血紅蛋白與氧結(jié)合與分離的這種特性運(yùn)輸____。
(4)④具有_____________的作用。
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